| 《小狮子爱尔莎》教学设计 |
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安徽省合肥市安居苑小学 周宗翠 【教学目标】 １、知识目标： 了解课文讲了一件什么事，了解作者和爱尔莎的关系为什么这样亲密。 ２、能力目标： 学习课文按一定顺序表述的方法。 ３、德育目标： 教育学生爱心，关爱动物，与动物和谐相处。 ４、创新目标： 解人和动物间的深厚感情，懂的保护自然保护野生动物的重要性。 【学情分析】 １、教材分析： 这篇课文记叙了我驯养小狮子爱尔莎又把它还交给大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深厚感情，体现了我对爱尔莎的真正爱护。 ２、学生分析： 文章叙事性较强，选取的内容学生也很感兴趣，读起来应该很容易就理解。 ３、确定五点 重点：理解作者和爱尔莎之间难以割舍的感情。 难点：理解作者和爱尔莎之间难以割舍的感情。 创新点：读课文，在这个过程中体会这种深情，意识到保护动物的重要性。 德育点：课文中那让你最感动，找出体现我无限关爱爱尔莎的句子，在读中体会，从中悟到应该关爱动物，真正领悟“动物是人类的朋友”这句话。 空白点：通过各种方式的读来自悟。 【学具选择与目的】 狮子及其生活环境的图片及课文录音带。 【教学用具】 教学挂图；实物投影 【教学过程中的五环节设计】 一、导引目标 激发兴趣 （出示一组小狮子图片） 老师：同学们，你们看到的是什么样的小狮子？（生自由说） 老师：多可爱的狮子呀，狮子本来是十分凶猛的动物，可是呀也有温柔的时候。文章中的小狮子就是很好的说明。 二、创设条件 自主参与 １、请同学们自由读课文，了解文章大意。 ２、指名读，找出描写小狮子的句子。仔细读一读，并谈谈你的感受。 学生在读、说的过程中积极思维，发表自己的意见。（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短 。） 三、组织研究 体验发现 １、指名读课文，理清文章的顺序。找出点名小狮子年龄的句子，想想课文是按什么顺序叙述的？ ２、默读课文，划出我无限关爱小狮子爱尔莎的句子，仔细读一读，体会他们之间的深情。 四、引导创新 应用实践 文章中最让你感动的地方是哪？和大家一起交流交流。 五、反思小结 巩固提高 老师：课文中的小狮子是多么的可爱，人与动物之间相处是多么的和谐。如果能善待周围的事物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。同学们，学习了本课，你最大的收获是什么？（教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。） 六、研究性作业 １、做做调查，了解当地水里的鱼，林中的鸟或其他动物，最近几年有什么变化？ ２、介绍一种自己喜爱的小动物，写出与它的情感。 资料提供者：
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