《火烧云》教学设计 |
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教学目标 1.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、 观察自然的兴趣。 2.学习作者观察事物和积累材料的方法。 3.学习生字词,积累好词佳句。 4.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点 1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2.学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境,激发学习兴趣 教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解 释火烧云的特 点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。 二、感知课文内容,引导主动参与 1.师提问:课文是按什么顺序火烧云的? 2.生:是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。 3.师:自由读课文第一自然段,说说火烧云上来时的情景。 4.师:火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象。不过,更 壮观的景象还在后面呢! 5.学生自由快速读第三自然段,看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。 6.指名说出天空中有哪些颜色。 7.师:除了这些颜色外,你还能想像出有哪些颜色? 8.指导学生感情朗读此段并试着背诵。 9.师:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也 一起去看一看吧! 10.让学生说出天空中火烧云的样子,并试着表演出来。 11.模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来。 三、指导朗读,培养语感 四、想想说说,课外延伸 1.师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧, 此时此刻,你最想说什么? 2.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心 人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。 《火烧云》教学设计思路 《火烧云》是一篇状物物抒情散文,主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变 化,人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人,情趣横生,想象丰 富,意境优美,给人以美的熏陶,是培养学生审美能力的上乘之作。教学时, 我根据教材特色,抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象,寓美育于读讲 之中,潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。 一、 抓住一个“奇”字,想象情景美 课文1-2两节写火烧云上来时,地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美 妙的霞光,令人心驰神往!教学这两节时,我引导学生抓住一个“奇”字,启发 学生思考:1、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方?2、人们的心情怎样?3什么 是火烧云?为什么用“烧”而不用“红”? 二、 抓住一个“多”字,领略色彩美 课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽,变化万千,教学时,启发学生 思考:1、火烧云的颜色有什么特点?表现在什么地方? 2、“还有说也说不出来,见也没见过的颜色”,你能说出来吗?谁能用一个词 语来概括火烧云的色彩? 三、 抓住一个“快“字,体味形态美 课文的第4-----7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三 幅画面动静相间的美,启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。 四、 抓住一个“变“字深悟情感美 课文一直在“变“中描写火烧云,由霞光之美写到色彩美,再到姿态美,而这三 种美都是美在变化中,有静态美,有动态美,从而抒发作者热爱大自然,热爱 生活的美好情感。最后,让学生仿照课文,写一片段,做到读写迁移,激发美 好情感。 资料提供者:
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