《巨人的花园》教学设计
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教学目标 1、 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、

告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、 有感情地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，了解课文内容，体会

童话的特点，受到真、善、美的熏陶，明白乐应当大家分享。

3、摘抄喜欢的词句。

教学设计

一、 谈话导入，提示课题

1、上周，老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集，请大

家简单介绍一下你读的童话故事，或说说你的感受，好吗？

2、今天，就让我们共同走进童话世界，用心读读其中的一个童话故事，去感

受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的。

二、 自读课文，整体感知

(一)自主学习，组内交流

1、轮读课文，要求读准字音，读通句子。

2、交流字、词的学习情况。

3、再读课文，想一想：这个童话故事主要讲了什么？

(二)集中交流

三、 质疑问难，探究理解

1、细读这篇童话，你对课文有什么不懂的问题？边读边勾画圈点，或做一些

批注。

2、师生共同梳理，确定重点解决的问题。

学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上：

(1)“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解？(2)“唤

来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走

了。”巨人为什么这样说？

3、精读课文，尝试着联系上下文体会这几句话的含义。

四、 信息反馈，巩固练习

1、读词语，并自主选择词语造句。

洋溢 允许 围墙 增添 训斥 喧闹 告示牌

覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 脸颊 火辣辣

2、摘抄文中你喜欢的优美词句。
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