《幸福是什么》教学设计 |
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教学目标 1.认识6个生字。 2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。 3.能把课文演一演。 教学重点 1.初步形成自己的幸福观。 2.演课本剧。 教学难点 1.初步形成幸福观。 2.理解文章内容。 教学时间 一课时 教学过程 谈话导入 1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己 读读课文,看你能读懂什么。 2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。 3.认读生字。 学习新课 一、了解文章内容 1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道) 2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自 由发言。)在这个过程中,他们做了什么? 注:引导学生读13到22自然段。 3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐…… 4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指 出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知 道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学 生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该 做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。) 5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义 务,做出对人们有益的事情。 建议:引导学生联系实际来理解。 6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。 注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里 要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。 二、演课本剧 1.分角色朗读。 建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。 2.学生排练,教师巡视。 3.汇报演出。 作业布置 阅读自己喜欢的童话。 本课小结 (根据当时情景而定) 板书设计: 10*幸福是什么 (靠劳动 尽义务 有益的) 帮助别人 有用的 养活别人 资料提供者:
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