《幸福是什么》教学设计
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教学理念：

学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。创设良好的自主学习环境，进行有效的合作指导。

教学目标：

1、知识目标：

学习生字新词，能流利地读课文。

2、能力目标

能和同学合作表演课文内容。

3、情感目标

懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事，并懂得珍惜幸福。

重点难点：

结合实际谈自己对幸福地理解。

教具准备：

搜集有关幸福的名人名言。

自主预习：

学习生字新词，读通课文，了解文章大意。

提练主线：

三个牧童是如何寻找幸福的？他们分别认为幸福是什么？

教学过程：

谈话导入

1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。

2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。

3．认读生字。

学习新课

一、了解文章内容

1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）

2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？

注：引导学生读13到22自然段。

3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……

4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）

5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

建议：引导学生联系实际来理解。

　6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

　注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。

二、演课本剧

　　1．分角色朗读。

　　建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。

　　2．学生排练，教师巡视。

　　3．汇报演出。

　　作业布置

　　阅读自己喜欢的童话。　　

　　本课小结

　　（根据当时情景而定）

　　板书设计：

10.幸福是什么

　　　　 　靠劳动　　尽义务　　有益的

　帮助别人　　有用的 　　养活别人

幸福的

资料提供者：



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