| 《飞向蓝天的恐龙》（第一课时）教学设计 |
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《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材 四年级语文上册 第八单元 第３１课（需２课时）。 【教材分析】 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。 【学情分析】 这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生探究意识，培养学生钻研科学的精神。 【教学理念】 教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 【教学目的】 １、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容 ２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。 ３、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 【教学重难点】 １、重点： 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 ２、难点： 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、交流资料，激趣导入 师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？ １、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。 ２、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。 ３、板书课题： 飞向蓝天的恐龙 ４、读题、解题： 是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。 二、整体感知，回馈预习 １、自读全文： 指名逐段读，想： 课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。 ２、查生字掌握情况： ⑴ 读词语比赛，出示生字词屏： 分小组读、男、女生读。 ⑵ 猜词语比赛，出示字屏： 颜色多，灿烂多彩──五彩斑斓 在空中回旋地飞──翱翔 高高地在天空中或高升到空中──凌空 说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。 ⑶ 根据动作选配词语： 放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语，如： （恐龙的）笨重、迟钝……；（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔…… ３、指名说说课文写了什么？ 三、精读重点，领悟写法 １、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法： ⑴ 先自己读。 ⑵ 再讨论。 ⑶ 汇报： ① 第一种大约出现在……和狗一般大小…… ② 数千万年后，它的后代……家族…… ③ 其中，一些……长得……像鸟类…… ④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。 ２、阅读感悟写法上的特点： 用词准确，生动的特点如： ⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。 ⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族…… ３、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 ４、有感情地朗读自己喜欢的段落。 资料提供者：
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