《飞船上的特殊乘客》教学设计

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  【教材分析】

    《飞船上的特殊乘客》这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机、感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客,而是植物的种子,这里运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。

    课文以说明文的形式出现,语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共6个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。首段开门见山,点明了题意,明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”,即经过航天旅游的植物的种子,同时,以两个设问句导入下文。第2自然段,以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例,说明“特殊乘客”的变化,并指出它们变化之后的优点,自然而然地引发人们的思考:优点从何而来?水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。第3自然段,概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:一是来自大自然的,即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境,使其内部遗传物质发生了微妙变化;二是来自科学力量的,即科学的选育,使其良好的性状逐渐稳定。第4、5自然段,依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍,说明这一科研成果能够造福人类。最后一个自然段总结全文,点明中心,以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生热爱科学的情感。

    课文广泛使用了“举例子”的说明方法,适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法,学习准确地用词,形象地表达。

  【教学目标】

    1、认识7个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。

    3、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。

  【教学重难点】

    感情地朗读课文,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感。

  【教学过程】

  一、谈话导入

    1、这是什么?

    2、对,在2003年10月15日至16日,我国成功进行了首次载人航天发射,在飞船不仅有我们的宇航员,还有一批特殊的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁?

    3、今天,我们就来认识这批特殊的乘客。

      板题:

     

  飞船上的特殊乘客

   

  

  

      读题。

  二、初读课文

    1、看到这个符号,我们知道是一篇什么课文?

      生略读课文。

    2、对,请同学们打开书,默读阅读提示,用序号标出提示给我们的几个要求。

      生:二个要求。

    3、同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,并思考:

      课文讲了什么内容。

  三、感知课文主要内容

    1、看大屏幕,谁愿意来读一读这些词语。

      指名读,齐读。

    2、有个别同学这二个字音没有读准:

      出示:

     

  例 lì 如  筛 shāi 选

   

  

  

      谁再来读一读。

    3、接下来请大家浏览课文,并完成练习题,出示课件:

     

  全文共____自然段。

  一、写神五飞船上,有一批特殊乘客──植物种子。在第(  )自然段。

  二、写太空种子的变化及变化的原因。在第(  )到第(  )自然段。

  三、写经过选育后的太空种子的用途。在第(  )到第(  )自然段。

  四、写科学工作者创造出奇迹。在第(  )自然段。

   

  

  

    4、根据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。

      生:介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。

    5、课文中也有一句话说的就是这个意思,请你画出课文的中心句(找到的同学一起读一读)。

      板书:

     

  变化、用途

   

  

  

      生:小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

    6、通过刚才的训练,我们知道总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容,还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句,关键词来概括主要内容,以后我们还要进行这方面的训练。

  四、品读课文

    1、下面,我们就要去看看太空种子到底有哪些变化?

      默读2~3自然段,把你感兴趣的变化找出来,说说为什么?

     ⑴ 出示句子:

     

  在浩瀚的太空中,由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化

   

  

  

     ⑵ 你理解微重力、高真空吗?

       这有一段资料,自已读读,你从中知道了什么?

  微重力状态

       当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了,这种现象称为“失重”。

       微重力状态下的用处可多了。在空间站,任何事物都不受重力影响,这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品,培育出地球上没有的新物种。例如,在微重力状态下,没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流,因而可生产出纯净的新材料;微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用,能培育出优良物种。

       生1:微重力是失重。

       生2:微重力状态下的用处很多。

     ⑶ 大家看,这是宇航员在训练中的场景,你能说说微重力有哪些现象?

     ⑷ 就是在这种特殊的环境下,植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗?

     ⑸ 出示句子:

     

  例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。

   

  

  

     ⑹ 相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。

    2、不管是太空种子的果实有巨大差异,还是种子内部的微小变化,这些变化都非常的(美妙)。

      板书:

     

  美妙

   

  

  

    3、课文不仅介绍了太空种子美妙变化,还介绍了太空种子的(用途)。

      引读。

    4、默读4~5自然段,找出太空种子神奇用途,并完成表格。

      默读4到5段,填表:

      A、食用:美味佳肴、绿色蔬菜:

        太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒

       a、想不想看看太空蔬菜?

       b、出示图片配讲解:

         看了图片,你想说什么?

       c、怪不得作者说它是美味佳肴,又因为它抗病力强,很少用农药,又是益健康的绿色蔬菜。

      B、药用及其它:

        除了食用,太空种子还有很多用武之地。

        良药:太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。

        美化生活:太空花卉。

        绿化祖国:太空育种。

       a、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧!

       b、出示图片配讲解:

         你想用什么词来形容太空花卉?

       c、太空花卉不仅颜色鲜艳,而且花期更长,一年四季都能(美化我们的环境),太空育种还能更好地(绿化祖国,保持水土)。

         引读。

    5、一粒小种子竟有这么多用途,怪不得作者说它是那么的(神奇)。

      引读。

      板书:

     

  神气

   

  

  

    6、美妙的变化,神奇的用途,这都是谁的功劳?

      生:科学工作者。

    7、科学工作者真得有魔力吗,这里指的是什么?

      生1:知识和工作。

      生2:科学技术。

    8、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

      板书:

     

  科学创造奇迹

   

  

  

    9、请同学们读读最后一个自然段。

  五、学习说明方法

    1、你们知道吗?这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些?

      生:列数字、作比较、打比方。

    2、出示句子:

     

  例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。

   

  

  

      你知道这个句子用了什么说明方法?

      生:作比较。

    3、但它还用了另一种方法,这是我们今天要学习的“举例子”。

      板书:

     

  举例子

   

  

  

    4、在我们课文中多次出现了这种方法,找一找。

      (出示句子)

    5、一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么?

      生:例如、如、比如、譬如……

    6、习作时可以用上这种方法,它能让你的习作内容说服力更强。

  六、总结课文

    1、通过这节课的学习,你知道特殊乘客是谁吗?

      生:植物种子。

    2、假如你就是这批特殊乘客之一,你想做一颗什么植物种子,为什么?

    3、大家的想法个个精彩,发挥你的想象,运用你学过的说明方法介绍自已吗?

      出示小练笔:

     

  种子的自述

    我原是一颗普通的_____种子。由于__________

  _______。我有了一个新名字叫“太空______”。

    说起那次旅行:____________。真是让人难忘啊!

    经过人类的种植,我的用途比以前更多了__________

  ___。我真高兴成为人类的好伙伴。

  

   

  

  

    4、交流。

  七、作业

    1、继续完成这篇想象作文《种子的自述》。

    2、生活中,课文中类似的奇妙事例有很多,课后178页《人造发光植物》就非常有趣,回家仔细阅读。

  【板书设计】

   

            飞船上的特殊乘客 

            举例子 变化 美妙

             用途 神奇 科学创造奇迹
资料提供者:

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