百泉村(四章)教学设计 |
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教学目标: 1、认识2个生字,读准“对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔” 2、想象文中描绘的情景,体会作者对百泉村的喜爱之情。以及用具体的景物来表达喜爱之情的写法。 3正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点: 引导学生体会作者对百泉村的喜爱之情,想象文中描绘的情景。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、触 “山环水绕” 猜字迷:以甲骨文的“山”小篆的“水”为引,出示“山环水绕” 板书:“山、水” 二、解“山环水绕” 1、品位“山环”。 (1)、读出一个“小”村 这是怎么样的小小山村,请同学们读通课文、读懂字音,读不好的字音可参照大屏幕。“对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔” 感受山村的“小” 师:这被山环绕,被水环绕的就是百泉村。那就让我们聚焦百泉村,自由读课文第三章,说说百泉村给你的第一印象是什么?找到相关语句。(群山怀抱、和谐、小) “小” ★ 它那么小,即使你走进群山的怀抱,你也不容易发现它。它坐落在深深的山谷里。 ★我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。 这就是被大山怀抱的小山村呀! (2)、读出一座“大”山 把这小小山村环绕的大山,到底是什么样呀?看课文的第一章节——山,从描写山的语句中找一找。 ★ 你看这四周的群山,你会发现,南山像一把直刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。(看出山的高大、形状有趣而多样) ★你走在这峡谷道上,仰望青蓝的天,像一条带子;两面的高山,像碧绿的屏障。(山势高大而险峻) 练习一:屏障:像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 ★ ________像屏障那样,遮挡________、护卫着________。 2、读懂“水绕” 快速默读课文,从哪里你看出这还是个被水环绕的小山村? ★ 山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。 (山涧里流着的小溪,向山外述说着大山的信息。) ★ 我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的;喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。 (就是和一个孩子在捉迷藏啊,那快乐的情形。)(水清、水活) ★每当听到这泉水中的声响,我就这样想,那深山里一定藏着鸟儿的歌声,那歌声就顺着山泉流进了我家的泉眼吧! (那深山里啊,还藏着许多声响呢!)(树页飘落的声音、滴答的泉水、风的声响……) 这让我们联想到 ★冬天里,山中静的很,但你可以听见泉水一滴、一滴,滴落在深潭里的声音。 (很静和听见泉水的声音,是否矛盾?来学习作者的表达手法) 三、用“山环水绕” 1、认识作者的写作特点。(给文章分成四个章节、每一章节都首尾呼应) 2、仿照作者的写作手法,完成练笔。(向别人介绍一下百泉村) 资料提供者:
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