| 《剥豆》教学设计 |
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教学目标： 1、读准“剥”这个多音字。理解词语：“敛声息气”“瞻前顾后”“小心翼翼”等。 2、正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。 3、通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生联系实际逐渐领悟到在磨难中学会成长。 教学重点： 引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。 教学难点： 从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。 教学过程： 一、导入 1、有这样一本书，上面没有一个字，可是处处都是学问，书上没有作者的名字，而我们每个人都是作者，这本书的名字就叫“生活”。的确，普通的生活蕴含着哲理，平凡中又包容着伟大，今天我们要学习一则很普通的家庭生活小故 事，希望我们学完后也能从中有所发现，收获启迪。我们要学习的课文就是——《剥豆》。 2、解决多音字“剥”。 3、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。 2、文中的母亲在经过这件生活小事之后有了什么收获呢？ 三、品读课文，体会情感。 1、母亲知道了“瞻前顾后”是没有必要的，那“瞻前顾后”是什么意思？文中哪些地方写出了母亲剥豆时的那种瞻前顾后？ “慢——快——缓——紧”（指导朗读） 2、母亲除了在剥豆的时候“瞻前顾后”，还有哪些地方也可以可以看出她的“瞻前顾后”呢？ （抓豆给儿子；淡化比赛结果） 3、是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，就叫瞻前顾后。这真是一位用心良苦的母亲啊。可是，她到底需要不需要这样，让我们一起来看看儿子的表现吧。 4、默读课文，划出有关儿子表现的句子，读一读，并说一说从这些句子你觉得这是一个怎样的儿子？（自信、大气、认真、执着、不气馁、不灰心……） 5、你在生活中有没有遇到类似的事情，而你妈妈却没有像文中的母亲那样，而是一味的照顾你，袒护你？ 6、如果你就是这个故事中的儿子，你想对因为爱你、因为怕你受到一点点伤害、受到一点点委屈的妈妈说点什么呢？ 四、提升明理，总结升华 从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。 1、引导学生读最后一段的内容。“剥豆”这件事让一位母亲明白了一个道理“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。 ” 2、引导学生从课文引到生活，从文本到自己，升华主题。 读了这篇课文以后，我们也明白了：“对于我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们自己去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。 ” 3、语言积累。把自己认为值得积累的词语、句子抄写到本上去。 资料提供者：
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