祖国妈妈在我心中(网友来稿) |
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祖国妈妈在我心中 教学目标: 1、 知道我们的祖国很大,民族很多,幅员很辽阔。 2、 通过调查活动知道祖国的基本情况。 3、 了解祖国的首都,热爱祖国的首都。 教学重点:知道祖国的基本情况。 教学难点:了解祖国的首都,热爱祖国的首都。 教学准备: 教师准备:1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。 2、中国地图。 学生准备:1、祖国风光的图片。 2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。 3、调查关于祖国的知识。 教学过程: 第一课时 一、 回忆引新: 1、 我们的祖国母亲叫什么名字? 国庆节是哪一天? 小结:中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称,1949年10月1日是新中国的诞辰日,每年的10月1日是国庆节。 2、 出示祖国版图,你知道这是什么?中间的五角星又代表什么? 小结:我们的祖国很大很大,北京是我们的首都。 二、 欣赏诵读,激发情感 1、 播放祖国风光的录像片,说说你有什么感受。 2、 看课件,听第一首儿歌儿歌,说说祖国大在哪里? 3、 齐诵儿歌。 4、 通过课前的搜集材料,你还从哪些地方感受到祖国的大? (引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究) 5、 根据与学生共同讨论研究,随机出示第二首儿歌,感受我国民族的多元。 三、学写小诗,抒发情感 1、我们也来做个小诗人,根据刚才我们所学到的,每人说一句,“我们的祖国真大, ” 2、配乐,学生自编诗歌诵读。 第二课时 一、 情景模拟:我来做个小导游 1、 回忆祖国的首都是哪里? 2、 请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。(学生简要说说,教师随机介绍图片,引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物) 3、 分组,自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。 4、 我是北京小导游:每组派代表作介绍。 二、 知识竞赛:我对祖国知多少 1、 小组汇总调查祖国所获得的小知识,并编写知识竞赛题。 2、 调查结果汇报:“我对祖国知多少”知识竞赛。(学生自己组织,自己出题,自己作裁判) 第三课时 教学目标: 1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。 2、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3、通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重点:激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点:了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。 教学准备: 1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。 2、待涂色的国旗。 3、多媒体课件。有关音像材料。 教学过程: 一、认识国旗,了解含义。 1、(出示一面国旗)这是什么?认识吗?都认识了,那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗,看谁介绍得最全面最具体?(课件随机放大国旗各部分。) 2、小朋友们都很聪明,那老师要考考你,你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星,还有四颗小星呢?你认为它们代表了什么? 3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。)重点点明:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党,小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 (设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。) 4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗? 5、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 6、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的?教师不必过多讲解、介绍,可引导学生课外去收集有关信息。) (设计意图:在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系,同时激发学生探究的兴趣,培养自学能力。) 7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流收集的图片。) 8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么? 9、教师小结:国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。 10、让学生说说当看到五星红旗升起时,心情是怎样的? 11、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌起无比的激动(观看几个录象片段)升旗时人们的表情是怎样的?想想此时他们的心情怎样?为什么? 12、教师小结:他们都热爱国旗热爱自己的祖国,为祖国取得的成就激动、自豪。 (设计意图:以多媒体课件创设情境加强情感体验,以他人的情感体验来触动学生的情感,努力向儿童的现实生活靠拢。) 二、升国旗,遵守礼仪。 1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由发言。) 2、教师加以总结提出要求。 3、小评判(课本31页)他们做得对吗?哪些值得我们学习? 4、集体读读回音壁里的话。 5、行为规范训练(模拟升国旗仪式)逐个检查敬礼姿势,请标准的学生示范, 6、评选小标兵。 7、 除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论,各想出一条做法。) 8、 集体交流讨论的结果。 9、听尊敬国旗的小故事,说说听后的感受。 (设计意图:以多种对话形式展开教学,师生对话,生生对话,学生与教材对话,促使学生主动参与到学习中来。) 三、画国旗,表达热爱。 1、给国旗涂上颜色,比比谁涂得认真、漂亮。 2、知识竞赛,(以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。) 3、课堂小结。 4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。 课后作业:小调查,向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情,做好记录,利用晨会交流。 第二课时 教学目标: 1、认识国徽,知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 2、学会唱国歌,能在升国旗做到高唱国歌。 3、能尊敬爱护国旗、国徽。 教学重点:认识国徽,知道国徽的含义。 教学难点:知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 教学准备:1、课前收集关于国歌的小资料。 2、师生共同收集印有国徽的剪报。 教学过程: 一、高唱国歌,巩固礼仪。 1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪,现在老师要检查一下,同学们做得怎样? 2、升国旗,纠正礼仪。 3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗?(国歌) 4、你还知道哪些关于国歌的知识?(交流课前收集的资料。) 5、 教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者,背景等。 6、 播放国歌,让学生认真倾听,边听边联想:听着国歌你仿佛看到了什么? 7、 配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。 8、 出示国歌歌词,让学生大胆提出疑问,教师穿插介绍国歌产生的背景。 9、 读读歌词,练习唱国歌。 10、小结:国歌总是在升国旗的同时响起,她也是一个国家的象征。 二、认识国徽,了解国徽 1、出示放大的国徽,她的名字叫什么? 2.课件演示国徽的各部分,让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成? 3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义,教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 4、提问:生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢?(学生交流收集的图片资料。) 5、小结:天安门城楼上有国徽,人民大会堂有国徽,国务院、外交部有国徽,民警帽子上有国徽,人民币上有国徽。 6、讨论:你觉得这些都是怎样的地方?为什么这些地方都有国徽? 7、小结:国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。 三、知识竞赛,巩固所学 1、 我们认识了国歌、国旗、国徽,知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识,下面我们就比一比谁知道的多? 2、 以小组为单位,推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。 3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上,再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。 4、 作品展示。 5、课堂总结:通过今天的学习,我们认识了国歌、国徽,知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。 课后延伸:唱国歌比赛,比一比哪些小朋友唱得正确,响亮。 资料提供者:
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