《太空“清洁工”》教学设计
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一．教学目标：

　　　1．朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产生的？有什么用途？

　　　2．知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。

　　　3．阅读后能发表自己的看法。

　　二．教学重点：

　　　　了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。

　　三．教学难点：

　　　　能根据阅读材料发表自己的看法。

　　四．教学准备：

　　　　收集有关太空“清洁工”的资料。

　　五．教学过程：

　　（一）揭示课题。

　　　1、课件展示：太空“清洁工”

　　　2、你们看，美丽浩瀚的太空你们可曾知道，那里充满着危险。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》

　　（二）初读课文。

　　　　　要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？

　　　　1、学生自由读课文。

　　　　2、指名交流。读了课文，你有什么收获？

　　（三）学习课文第四节。

　　　　1、出示学习要求：

　　　　　(1)读一读：把这段话读正确、流利。

　　　　　(2)圈一圈：太空“清洁工”是什么？　　　　

　　　　　(3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的？

　　　　　(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？

　　　　2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。

　　　　3、交流反馈。

　　　　4、交流本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。

　　（四）复述课文。

　　　　　现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？

　　　　　学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。

　　　　　指名学生复述，评议。

　　（五）展开想象。

　　　　　读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。
资料提供者：



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