《斗笠》教学设计案例 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学案例 手机版 | ||||
教学目标 1、 通过品读,自悟,讨论,交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。 2、有感情地朗读诗句。 3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。 教学重点: 1、有感情地朗读课文。 2、体会课文中蕴涵的深深母爱。 教学难点:1、能联系生活实际谈谈自己对“母爱”的理解。 2、引导学生创作诗歌。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,激发情思 1、师述:今天老师给你们带来了一件东西,大家看这是什么?(生回答:斗笠) 2、师介绍:斗笠,用毛竹等材料手工编织而成。在乡下,是非常实用的遮阳挡雨工具。每到雨天,村道上,田野里,随处可见乡亲们头戴斗笠,往来耕作。它为乡亲们遮住了大自然的风风雨雨,在故乡,每一顶斗笠就是一个故事;每一顶斗笠就是一段历史。今天,老师为大家带来的这顶斗笠,是一顶特殊的斗笠,它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今天,就让我们一起走进这血融于水的亲情世界。(课件出示斗笠图,教师随机板书课题) 二、初读课文,整体感知 师述:这是一首现代诗,感情丰富,老师想读一读,你们愿意听吗?(生回答:愿意)谢谢大家给我这个机会。 1、师配乐朗读全诗。 2、听了老师的朗读,你有什么感受?你想说点什么? 3、指名学生谈感受。 4、师小结:从你们的回答中,老师知道你们刚才认真听了。是呀,“听”也是一种很好的学习方式,今天这节课很多地方我们会用到这一方法。 三、品读课文,体会情感 1、讲解第一小节 (1)请同学们自由读第一小节,不要求整齐,但要求读出声音。(学生自由读诗) (2)这一小节中,哪些地方最能体现浓浓的母爱?(走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇,娘在梦里也能看见你挺直的身影。) (3)从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿?(希望孩子在外能身体健康,堂堂正正做人) (4)你能将自己的感受朗读出来吗?(指名朗读) (5)师评价 (6)朗读技巧指导:朗读是一种有声语言艺术,它不仅可以提高阅读能力,还能提高艺术鉴赏力。我们在朗读的时候只要用心体会作者情感,把心放到文章中去,就能读出作者的感情。 (7)用以上方法齐读第一小节。 2、出示自学提纲,小组合作学习 (1)自由读诗,不要求整齐,但要求读出声音。 (2)找出小节中最能体现母爱的句子。 (3)你体会到了母亲怎样的心愿? (4)将你的感受通过声音的变化朗读出来。 3、分小组学习自己喜欢的小节。(2——5小节) 4、分小组汇报学习情况。 5、小节全诗:这是一顶特殊的斗笠。戴上它,孩子在异乡能听到故乡的声音,感到故乡的温暖,闻到故乡的芬芳,望见故乡的明月,其实这都是母亲来自故乡的爱。 6、你们想把母亲的爱读出来吗?(想)那就请你们一起读吧!(配乐朗读) 7、评价。 四、即兴创作,表达感情 1、教师出示自己写的诗,学生读。 2、引导学生说说从生活中哪些事物体会到了母爱。 3、学生创作诗歌。 4、展示作品 五、总结全文,深化情感。 师述:今天这节课我们学习了《斗笠》这首诗,这是一顶特殊的斗笠,它是临别的依依不舍;是牵肠挂肚的思念;是圣洁无私的母爱。让我们唱起《我爱妈妈的眼睛》,来感谢母亲的爱吧! 六、课堂作业 1、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、搜集有关母爱的诗歌。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |