(苏教版)一年级语文教案《认一认5》 |
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一、教学要求 1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、设计思路 本课是认一认的最后一课,共有16个汉字,其中有的是古代兵器的名称,有的是牲畜和交通工具的名称,有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中,根据学生的识字特点和规律,认一认有一个复现的过程,因此采取层层递进、循序渐进的方式,让学生逐步加深印象,采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性,让学生在玩中学,学中记。 本课是第一课时教学设计,比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时,将对第一课时的内容加以巩固练习、检查,比较侧重结果。 三、教学过程 (一)谈话导入,揭示课题:认一认5 同学们,你们已经是一年级的小学生了,现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字,而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗? 我们今天来学《认一认5》。(齐读课题) (二)出示汉字,初步识记 1、同学们看,你们认得这些字吗? 出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 先自己试着读一下。 2、谁想说一说,你都认得哪些字,还有哪些不认得? 让学生自己认一认,说一说。 会认的同学教一教不认得的同学。 3、初记之后,自己再来读一读。 (三)引导激趣,再记汉字 1、出示前四个字:刀、戈、弓、矢及图画 •大家看这四样是什么? 随机出示卡片,引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解:矢就是箭。 •你会用这四样兵器吗?自己试着表演用一用。 •小游戏:用兵器 “老师随便出示四样兵器的名称,你能读出它,并用一用吗?”师生共玩。 •开小火车,卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2、创设情景故事《送信》 •出示图片:身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 •“大家看这是谁?身上都有什么武器?” •“现在两军打仗,将军要去送一封信到军营,但是路途很远,而且在路上要渡一条河,在路上准备有四种工具。(出示地图和牛、马、车、舟。)大家想一想:将军怎样用这四样工具送信呢?有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。(图略) •“送信的任务成功完成,你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车,卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 3、看图自己认羽、角、齿、革 •游戏:变小魔术(把羽、角、齿、革,擦一擦、变一变,变成:习、用、人、中,再变回来,巩固字形) •卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 4、游戏:给好吃的“找朋友” •画出图(四副图略) •让学生看图认字:瓜、果、麦、豆。 •拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。 (四)、整体巩固 1、卡片开火车读一读所有的汉字。 2、出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆,读一读。 3、将16个汉字的拼音去掉,读一读。 (五)、教师小结 同学们,这节课大家一共认识了16个字,真能干!老师真为你们骄傲,希望同学们继续努力! 复习 教学要求:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟读、记诵。 教学过程: 一、板书:fù xí 二、识读声母表 1.出示小黑板:bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.指名读23个声母。 3.分两个大组轮读。 4.这是一张南瓜母表,表上声母排列的顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时,先教z c s,后教zh ch sh r,这是为了便于同学们学习,但在记诵这张声母表时,必须把顺序调整过来。 5.齐读表上的23个声母。 三、识读韵 母表。 1.出示小黑板:ɑ o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün ɑng eng ing ong 2.指名读24个韵母。 3.分四个组,每个读一行韵母。 4.这是一张韵母表。谁能说说表上4行韵母是按怎样的顺序排列的? 5.齐读表上24个韵母。 四、识读整体认读音节表。 1.出示小黑板:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 2.分4个组,每组读一行音节。 3.这是一张整体认读音节表,表上共16个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读,不用拼读。 4.齐读表上16个整体认读音节。 五、依照表上顺序,把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节抄写一遍。 一、 认读《汉语拼音儿歌》www.skqkw.cn 1.出示课题:hàn yǔ pīn yīn ér gē 指名读课题,齐读课题。现在我们要来复习,重点不是听说,而是认读它们。 2.依次认读汉语拼音儿歌。 3.总结谈话。 小朋友们,我们已经认读了6首《汉语拼音儿歌》,大家学得很有成绩。到今天为止,汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后,我们将通过各种分散性的练习和复习,会继续学到有关汉语拼音的知识,并有来帮助识字和读书。 资料提供者:
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