认一认5·教案 |
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一、教学要求: 1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、教学准备:生字卡片、教学挂图 三、教学过程 : (一)谈话导入,揭示课题:认一认5 同学们,你们已经是一年级的小学生了,现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字,而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗? 我们今天来学《认一认5》。(齐读课题) (二)出示汉字,初步识记 1、同学们看,你们认得这些字吗? 出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 先自己试着读一下。 2、谁想说一说,你都认得哪些字,还有哪些不认得? 让学生自己认一认,说一说。 会认的同学教一教不认得的同学。 3、初记之后,自己再来读一读。 (三)引导激趣,再记汉字 1、出示前四个字:刀、戈、弓、矢及图画 大家看这四样是什么? 随机出示卡片,引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解:矢就是箭。 开小火车,卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2、创设情景故事《送信》 出示图片:身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 · “大家看这是谁?身上都有什么武器?” “现在两军打仗,将军要去送一封信到军营,但是路途很远,而且在路上要渡一条河,在路上准备有四种工具。(出示地图和牛、马、车、舟。)大家想一想:将军怎样用这四样工具送信呢?有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。 “送信的任务成功完成,你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。” 开小火车,卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 3、看图自己认羽、角、齿、革 卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 4、游戏:给好吃的“找朋友” 让学生看图认字:瓜、果、麦、豆。 拿着卡片瓜、果、麦、豆贴在图的下面。 (四)整体巩固 1、卡片开火车读一读所有的汉字。 2、出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆,读一读。 3、将16个汉字的拼音去掉,读一读。 (五)教师小结:同学们,这节课大家一共认识了16个字,真能干!老师真为你们骄傲,希望同学们继续努力! 资料提供者:
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