《怀素写字》教学设计

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  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

  教学重点难点:读背、识字写字

  教学准备:投影光盘

  教学过程:

  第一课时

  课时目标

  1、初读课文,理解课文大意。

  2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”

  教学过程

  一、看图、导入新课

  1、投影插图

  (1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?

  (2)你知道他是谁?

  2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)

  3、揭示新课

  二、初读课文

  1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?

  2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。

  3、检查朗读情况:

  (1)指名分段朗读课文,评议。

  (2)出示有关词语,指导读准音。

  (3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?

  (4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

  三、学习第一段

  1、指名朗读课文,说说你知道了什么?

  2、理解:古时候好学上进

  3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。

  4、练习背诵课文,评议。

  四、指导书写

  1、出示生字:字进古日

  2、学生交流识字方法。

  3、指导学生书写。

  4、学生描红,临写。

  第二课时

  课时目标

  1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  3、学习生字,指导书写。

  教学过程

  一、直接导入

  1、怀素小时侯是个怎样的孩子?

  2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?

  二、学习第二段

  1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。

  2、指读句子:怀素写字非常认真。

  (1)指名朗读。

  (2)理解:非常

  (3)这一句该怎么读呢?

  (4)朗读练习。

  3、怀素是怎样写字的呢?

  (1)出示第二句话。

  (2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?

  (3)怀素接下来干什么?

  (4)从哪些词可看出他写字很认真?

  (5)朗读练习。

  4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?

  就这样,怀素写字——

  5、连起来朗读,背诵。

  三、学习第三段

  1、当时怀素是在哪儿练字的呢?

  2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?

  3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板——

  4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?

  5、练习朗读,背诵。

  四、学习第四段

  1、怀素长大以后,成了——

  2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?

  3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?

  4、怀着敬佩的心情读好这一段。

  5、背诵练习全文。

  五、学习生字

  1、出示生字:书长样后先

  2、学生识记生字。

  3、在写字之前该怎么写呢?

  4、联系课文内容,说说如何写字?

  5、像怀素一样把字写好!

  6、指导描红,临写。

  六、课堂小结

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