| 苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》 |
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【预设目标】： 知识与技能：能正确、有感情、流利地朗读课文，学会本课生字词。 过程与方法：入情入境体会，读读、说说、评评。 情感态度与价值观：初步培养学生敢于和高手挑战的品质。 【预设过程】： 一、初读、扫除障碍 1．自由读课文 要求：大声读、读准音、不多字、不漏字、读通顺句子 2．检查自读 a．检查生字词。 b．找出难读处，提出来大家一起讨论怎样读好。 3．选自己喜欢的段落多读读。 （通过初读，让学生自主读，初步读准音，认识生字词，对课文有个大概的了解，让学生选自己喜欢的段落读，充分尊重学生的意愿。让学生在感兴趣的自主活动中，探究自己喜爱的东西。） 二、精读、品味精神 1 ．自由读第一段，自由模仿兔妈妈，看谁模仿的像？ ２．谁来做做兔妈妈，对他的两个孩子说一说。 ３．小黑兔和小白兔分别是怎么说的？ ４．你有过得意的时候吗？说出来和大家交流交流。 ５．指名说难为情的时候是怎样的，你什么时候会难为情？ ６．读小白兔小黑兔的话——分角色朗读。 ７．找找他们分别和谁比赛了？——分角色朗读。 ８．结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，小黑兔很不服气，是怎么说的？ 你有不服气的时候吗？——再读小黑兔的话。 ９．读后交流话题——你们愿意学习谁？ （通过对得意、难为情、不服气等词联系自身经历说一说，让学生不仅理解词意，还进入这些词的意境中、，再读课文学生就能进入状态，读出自己的感情。） 三、演读，内化品质 1．谁来劝劝小黑兔？ （通过劝，让学生把自己的想法说出来，也是对课文精神的内化。） 2．兔妈妈也是这么劝小黑兔的？ 齐读兔妈妈的话。 3．出示：马是奔跑的高手。 __是____的高手。 你还能说说吗？ 4．在以后的生活学习中你愿意向谁来学习，为什么？ （ 通过这一训练，意在内化学生对课文中“要敢于向高手挑战”这一品质。） 5．分角色演一演。 【预设理念】： 新课程标准提出：具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。本课的设计就实践了语文新课标的理念。一是抓住“得意、难为情、不服气”等重点词语，联系自身经历、体验情感，让学生带着自己对“得意、难为情、不服气”等词的独特感受进入课文。二是贴近学生的生活，让学生说说自己愿意向谁学习什么？生成“高手”一词的理解，并在说一说的语言活动中，获得情感、态度、价值观的感受，从小树立正确的观念，培养学生和高手竞争的意识。 资料提供者：
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