奶奶的白发

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教学目标:

1、根据学生提出的三个问题精读课文,通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累,懂得从小要孝敬长辈的道理。

2、学习生字:玩,记忆字形,在比较中明字义。

教学过程:

一、复习词语,导入新课

1、出示词语,指名正确朗读。(带拼音)

指着 一半 怎么 说着玩 抬起头 让你操心 还会

吭声 傻孩子 望着 操心 抚摸

2、去拼音指读

3、回忆上节课提出的三个问题。

(1)出示问题指读。

(2)表扬善于思考勇于提问的三个同学。

二、围绕疑问,精读课文。

(一)奶奶的白发是怎样的?

1、学生自由读文,找出有关词语。

2、出示:雪白雪白。

A、说说什么叫“雪白雪白”?

B、读好这个词,强调十分白。

3、课文中“我”是用什么语气问奶奶呢?

A、理解“好奇”指很奇怪,很新奇,想知道原因。

B、出示句子,用好奇的语气读好“我”说的话。

C、出示画面,为画面配话、(练习背诵)

(二)奶奶的头发为什么变白呢?

1、学生自由读第二段,用自己的话说一说原因。

2、具体说说我是怎样让奶奶操心。

3、除了为我操心,奶奶还会谁操心呢?

出示句子:“奶奶笑着说:这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”

A、指导读句子。

B、说说奶奶为爸爸操过什么心?

4、小结:爸爸小时候让奶奶操心,长大后还让奶奶操心。

她现在又要操孙子的心。所以奶奶的白发变成雪白雪白的了。

5、出示:我低下了头,没有吭声?

A、什么叫“没有吭声”?

B、“我”为什么低下头,不吭声,心里在想什么?

C、师:多懂事的孩子,一起读好这句。

(三)奶奶的白发还会变黑吗?

1、出示小作者的话:

要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?(读出疑问的语气)

2、讨论说理由。

3、针对学生分歧引导学生领悟:我们虽然不能让奶奶的头发变黑,但我们可以使奶奶高兴,快乐,经常保持愉悦的辛勤。

4、师:如果我是奶奶,你们如何让奶奶高兴呢?

学生各抒己见。

5、出示最后两句话:奶奶抚摸着我的头,笑了。

A、奶奶听了我的话,做了什么?

B、理解“抚摸”是疼爱地摸着我的头。

C、读好这一句。

三、创设情境,升华情感

游戏:逗长辈笑。

(教师扮演奶奶表演为孙女倒水,帮孙女盛饭,刷碗,腰酸腿疼等情节,请学生演孙女(子)如何让奶奶高兴。)

四、写字指导



1、分析字形,怎样记忆

2、指导在田字格中书写。

3、反馈学生的书写,进行评议。

4、口头组词,明字义。

5、选词练习:星期六 我们一家吃 ( )早饭,就去公园游( )。

五、作业布置:朗读课文,练习背诵。

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