苏教版小学语文第一册《世界多美呀》教学设计

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教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、培养学生对色彩的辨析能力,感受“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的色彩。

3、了解小鸡孵化的过程。

4、感受大自然的美,激发热爱大自然的情感。

教学重点、难点:

重点:有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:抓住两条线索:一条是小鸡孵化的过程;一条是小鸡对周围世界的认识变化。

教学对象及其学习需要分析:

本课的教学对象是一年级的学生,对于一年级学生来说,本课内容生动、文字优美,非常适合他们朗读。通过有感情地朗读,学生不但能感受到大自然的美,而且能积累一些描写色彩的词语。

教学媒体选择与应用设计:

本课件采用Microsoft FrontPage制作。

教学过程:

(一)导入:

1、(屏显小鸡图)瞧,这只小鸡多么可爱呀,它是怎么来到这个世界上的?它看到了什么?小朋友们想知道吗?那就让我们一起去找找答案吧!

2、(播放课文配套动画)教师根据情节范读课文。

3、刚才小鸡是怎样赞美这个世界的?(出示课题)生齐读课题。

二、教学新课:

1、那一开始小鸡是怎么想的呢?大家读了课文第一自然段就知道了。

学生自由朗读课文第一自然段。

2、(屏显课文动画)师述:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,醒来后,小鸡看见了什么?它是怎么想的?

(多媒体出示:整个世界都是黄色的呀!)

指导朗读:A、小鸡见过蛋壳外面的世界吗?(没有)

B、是啊,它以为蛋壳里就是整个世界呢,所以,它认为整个世界都是黄色的。(学生着重体会“都是”的朗读)

C、齐读。

3、小鸡这样想对吗?那你怎么告诉小鸡它的想法是错的呢?(学生自由发言)

4、小鸡知道自己想的不对,小朋友们快邀请小鸡从蛋壳里出来吧!(引导学生注意说话的语气和表情。)

5、小朋友们真热情呀!小鸡早就呆不住了。(屏显动画)快看,它在干什么呀?

6、书上哪句话告诉了小朋友?

(多媒体出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。)

A、指导朗读:小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪儿看出来的?(引导学生体会“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语的读法。)

B、下面请小朋友们为动画配音,比一比谁配的最好。

C、学生自由练习,指名为动画配音。

D、全班一起为动画配音。

7、透过小小的洞眼,小鸡看见……(学生读)

(多媒体出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……)

A、小鸡只看到这些吗?它还看见了什么?

B、这就是“……”要告诉我们的。(指导省略号的朗读)

C、你能找出表示颜色的词吗?(点击变色)

D、全班齐读。

E、今天老师还要送几个这样的词给大家。

(屏显:学一学:红艳艳、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫、黑乎乎)

学生自由读词。

F、小朋友们认识了这些词,老师还有请大家来用一用。

(屏显:用一用:麦苗是_____的,花儿是_____的,山洞是____的,油菜花是_______的,稻子是_______的,雪地是______的。)

8、过渡:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”,从小洞眼里一看,才明白,原来世界这么美丽呀!小鸡要干什么呀?

(多媒体出示:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了,它叽叽地叫着,慢慢站了起来。)

A、同桌配合表演。

B、指名上台表演,学生点评。

C、全班边读边演。

9、引读:世界多美呀!小鸡多快乐呀!它走呀看呀,看见天空是……的,树木是……的,小河是……的,还看见麦苗是……的,花儿是……的,油菜花是……的。

三、说话练习:

小朋友们看到的世界一定比小鸡看到的世界更美,赶紧向小鸡介绍一下。(学生自由发言)

四、教学生字“美”。

1、(出示“美”字)小朋友们仔细观察一下怎样才能把“美”字写漂亮?

2、(出示另一个“美”字)学生进行比较。

3、请小朋友们照着写一个。

4、指名学生展示写的字,其余学生点评。

五、作业:

1、将“美”字写一行。

2、背诵课文。

资料提供者:



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