小松鼠找花生果 教学设计 |
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盐城市二小 单兰章 教材简解: 这是一篇童话故事,通过小松鼠找花生果的故事,告诉学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没有见到一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。课文还配了两幅插图,可引起学生丰富的想象。 设计理念: 教学是学生、教师、文本之间的对话过程,表演故事的语言实践中,教师作为伙伴参与其中,适当点拨、引导,鼓励学生积极参与到语言实践中,课堂教学才能焕发生命与光彩。语文教学与自然生活相联系,拓展延伸环节中课内与课外相结合,拓展了学生的语文学习空间。 设计思路: 通过第一教时的学习,让学生认识课文中的生字词,并且能够读通、读顺课文,对课文内容有个初步印象。 教学中,通过运用多媒体课件播放直观、形象的画面创设轻松、愉悦的课堂教学情境,符合低年级儿童的认知规律,为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间。在学生充分进入情境后,重点抓住关键字词展开想象,练习说话。通过前天、昨天、今天的比较,得出“小松鼠每天都到花生地里去看花生结果了没有”这个结论,充分感知“每天”所强调的意思,符合低年级学生的理解规律。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课的生字,理解新词的意思。 3.了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣。 教学重点:学会本课的生字,理解新词的意思。 教学难点:了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣。 教学准备: 多媒体课件;松鼠及蚯蚓的头饰。 一、复习导入 1.这节课,我们继续来学习第26课——(课件出示)小松鼠找花生果。(齐读) 2.上课前啊,小松鼠悄悄地告诉老师,它要请我们一(2)班的小朋友一起去找花生果,你们愿意吗? 3.不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们,不知道你们有没有信心通过这一关? 4.准备好了,出示第一组词语: 小松鼠 花生果 蚯蚓 谁能读好第一组词。(指名读) 第二组词谁会读?(出示第二组词:) 长着 留着 笑着 摘下来 钻出来 (你的轻声读的真准确) 第三组呢? 绿油油 黄灿灿 第四组谁来读好? 睁大眼睛 自言自语 让我们一起来闯关吧。(齐读词语) 二、感知课文 1.恭喜你们顺利过关了,现在,让我们跟着小松鼠一起出发吧。 2.小松鼠要带我们去哪找花生果呢?(指名回答) 3.(出示树林画面)哦,我们跟着小松鼠来到树林旁边,看到了什么?(指名) (出示第一自然段)花生的叶子怎么样?(点击绿油油),花的颜色怎样?(点击黄灿灿) 谁能读好这两个词?(指名读) (绿油油的叶子真漂亮呀;花的颜色真亮啊) 4.你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗?(指名读第一段,齐读) 过渡:小松鼠知道这是花生吗? 不知道 5.小松鼠开始并不知道这是花生,它去问了谁?又是怎么问的?请小朋友们自己读读课文的第二自然段,找一找。 小松鼠问谁了?(蚯蚓) 6.看!(出示小松鼠问蚯蚓图)小松鼠是怎样问蚯蚓的?(点击“这是什么呀?”) 谁来学小松鼠的样子问问蚯蚓?(指名读句子) 7.蚯蚓是怎么回答的?(点击“这是花生”) 8.听了蚯蚓的回答后,小松鼠感到怎样?(很高兴) 它为什么很高兴?(指名“他想….”) 过渡:小松鼠有了美好的打算,所以心里偷偷的高兴。从那以后,小松鼠是怎么做的呢?请小朋友们读读课文第三和第四自然段。 9.小松鼠是怎么做的?让我们一起去看看吧!(出示“小松鼠每天都到花生地里去动画”) 10.小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。可是——它看到了吗?(没有) 你从哪里知道的?(出示句子“直到……也”)你们看!(出示图画) 11.每天都到花生地里去看,可结果却一个花生果也没有看到,这时,小松鼠会感到怎样?(奇怪、失望) 过渡:为什么一个花生果也看不到呢?让我们一起看看花生果生长的过程吧(课件出示花生生长过程) 现在,你知道为什么小松鼠看不到花生果了吗?(因为花生果长在泥土里) 12.可是,小松鼠怎么想也不明白,它——睁大眼睛…..(出示第四段)谁来学学小松鼠的样子说说?(指名读) 13.多难过的小松鼠呀,这时谁来帮助它了?(出示蚯蚓图)看! 蚯蚓怎么说的?让我们一起读读这段话,告诉小松鼠这个好消息吧!(齐读第五段) 三、分角色朗读课文 1.现在请小朋友们在小组内读一读,一个演小松鼠,一个演蚯蚓,还有一个读旁白。 2.请小朋友分角色朗读。 3.再次以小组为单位练读,可以加上动作,待会请同学上台表演。 4.让我们捧起书本,一起来读好这篇课文。(齐读) 小结:小朋友,大自然是美丽的,是奇妙的,只要大家用自己的眼睛去观察,用自己的心去感受,用自己的大脑去思考,是可以创造出许多优美的文章来的。 课后,请小朋友们自己去读读《一粒种子》这本书,读完后你会发现更多的奥秘。 四、学习生字 1.小松鼠为了感谢我们小朋友帮助它找到花生果,它要送给我们三个礼物,我们一起看看是什么吧。(出示生字:油、结、语) 2.这三个字有什么共同之处?(左右结构、左窄右宽) 3.指导写字:教师范写,学生书空 4.书上描红,习字册描红。 资料提供者:
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