《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之一
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　　教学目标：

　　　1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。

　　　2．初步了解课文的内容。

　　　3．能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、揭题，质疑。

　　　1．观察图画，揭示课题。

　　　　（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。

　　　2．教学“盲、婆”。

　　　3．质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？

　　二、初读课文。

　　过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？

　　　1．听课文录音朗读。

　　　2．学生借助拼音自由朗读课文。

　　　3．检查交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？

　　　4．小结。

　　三、教学生字。

　　1．出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。

　　　　提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？

　　　　用“绿”组词并说话。大屏幕出示：

　　　　　绿

　　　　　绿色

　　　　　______是绿色的。

　　　　　绿（）_________

　　　2、教学“邻居”。大屏幕出示：

　　　　邻居

　　　　我的邻居家有_____________。

　　　　邻居之间要。

　　　3、教学“乐、喜”。大屏幕出示：

　　　　乐呵呵喜滋滋

　　　　笑

　　　　爷爷地说：“你真是个好孩子！”

　　　4、巩固练习。

　　　　（1）读生字。

　　　　（2）读词语。

　　四、练读课文。

　　　　过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？

　　　　1．学生先自由读，同桌互相听。

　　　　2．指名读，要求读准字音，读出节奏来。

　　五、写字指导。

　　　　过渡：请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？

　　　　（大屏幕出示生字：婆绿邻居）

　　　1．分析字形。

　　　2．范写。

　　　3．学生描红。

　　　4．评价交流。

　　六、作业。

　　　1．抄写生字。

　　　2．练习有感情地朗读课文。
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