《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计 |
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第一课时 教学内容:1、认识生字。 2、初读课文。 教学目标:1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。 2、能正确地朗读课文。 教学重难点:理解词语。 教学准备:投影片、生字卡片 教学过程: 一、导入新课。 二、提出课题,解题。 三、初读指导。 1、自学生字词。 (1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。 (2)联系上下文,理解下列词语的意思: 喜滋滋邻居送给田野 欢乐童年往日替 2、检查自学效果。 3、齐读生字词。 4、各自试读课文。 5、指名读课文。 6、分小节,理清脉落。 练习。 看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。 ( ) 向盲婆婆表示自己的心意。 ()相信会使盲婆婆满意。 ()给盲婆婆送蝈蝈。 ()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 7、齐读课文。 第二课时 教学内容:理解课文。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地课文。 2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。 教学重难点:理解重点词、句。 教学准备:投影片 教学过程: 一、精读训练。 1、看图。 出示投影片。 (1)图上画了那两个人? (2)戴红领巾的小朋友在做什么? (3)盲婆婆神情怎样? 2、分小节学习。 第一小节 (1)指名读。 (2)这一小节只有一句话,告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆? (3)小结。 第二小节 (!)指名读(板书:让它替我唱歌) (2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗? (3)小结。 第三小节 (1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐) (2)这一小节有几句话?这句当中的"歌声"是什么意思? (3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样? 第四小节 (1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢? (2)"红领巾"说这句话有什么含义? (3)指名朗读,小结。 二、总结。 这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。 第三课时 教学内容:指导朗读,背诵,写字。 教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难点:指导背诵。 教学准备:录音机。 教学过程: 一、朗读指导。 1、把握朗读感情的基调。 2、教师范读。 3、学生练读。 4、指名读。 二、背诵。 1、放录音欣赏。 2、指着板书引导背诵。 3、各人轻声试背。 4、指名背诵,评议指导。 5、同座二人交替换背,听给一次。 6、全班齐背。 三、写字指导。 1、须按笔顺描红的生字。 2、其它要描红的生字。 四、作业练习。 资料提供者:
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