《动手试一试》教学设计 |
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第一课时 教学内容:初读课文。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。 3、初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。 教学重点:读通课文。 生字词的朗读书写。 教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。 教学准备:投影片。 教学过程: 一、初读课文,思考: 1、课文主要讲了有关谁的故事? 2、为什么要用这样的课题? 3、作者想告诉我们一个什么道理? 二、读一读。 一杯水鱼鳞哎呀 往外漫他俩答案 实验科学家试一试 三、回答问题,初步理解课文。 四、指导读通读顺。 五、生字指导书写。 六、作业。 课本上描红。 七、课堂练习。 《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。 八、课堂小结。 第二课时 教学内容:细读课文。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会5个生字,理解生词。 3、明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。 教学重点:有感情地朗读课文。 教学难点:明白认真思考,亲身尝试的重要。 初步复述课文。 教学准备:投影片。 教学过程: 一、初读课文,思考: 科学家给小学生做了个什么实验。 二、学习1-4自然段。 1、朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢? 看图,一个同学说了什么?另一个同学呢? 请学生分角色朗读。 2、指导朗读。 三、学习5-6自然段。 1、学生自由读,思考: 玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的? 2、学生回答。 3、有感情朗读。 4、分角色朗读。 反复诵读,深刻体会。 四、学习第七自然段。 玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。 五、学习生字。 学生自形分析字形,分别组词。 六、课堂作业。 1、学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。 2、课本上描红。 3《习字册》上相应的生字仿写、临写。 七、课堂小结。 第三课时 教学内容:巩固小结。 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。 2、复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。 3、明白认真思考,亲身尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。 教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。 教学难点:初步懂得实践出真知的道理。 教学过程: 一、有感情地分角色朗读课文。 二、指导复述。 科学家做实验,提问题 两个同学的回答 科学家的回答 三、同桌互相尝试复述。 四、请学生复述。 五、分角色朗读。 六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。 七、课堂练习。 1、用"如果……就……""只有……才……"造句。 2、听写。 3、课本上描红。 4、《习字册》上的仿影、临写。 八、课堂小结。 资料提供者:
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