《动手试一试》教学设计

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               第一课时

  教学内容:初读课文。

  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       2、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。

       3、初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。

  教学重点:读通课文。

       生字词的朗读书写。

  教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、初读课文,思考:

   1、课文主要讲了有关谁的故事?

   2、为什么要用这样的课题?

   3、作者想告诉我们一个什么道理?

  二、读一读。

    一杯水鱼鳞哎呀

    往外漫他俩答案

    实验科学家试一试

  三、回答问题,初步理解课文。

  四、指导读通读顺。

  五、生字指导书写。

  六、作业。

    课本上描红。

  七、课堂练习。

    《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。

  八、课堂小结。

                第二课时

  教学内容:细读课文。

  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       2、学会5个生字,理解生词。

       3、明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:明白认真思考,亲身尝试的重要。

       初步复述课文。

  教学准备:投影片。

  教学过程:

  一、初读课文,思考:

    科学家给小学生做了个什么实验。

  二、学习1-4自然段。

   1、朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢?

     看图,一个同学说了什么?另一个同学呢?

     请学生分角色朗读。

   2、指导朗读。

  三、学习5-6自然段。

   1、学生自由读,思考:

     玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的?

   2、学生回答。

   3、有感情朗读。

   4、分角色朗读。

     反复诵读,深刻体会。

  四、学习第七自然段。

    玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。

  五、学习生字。

    学生自形分析字形,分别组词。

  六、课堂作业。

   1、学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。

   2、课本上描红。

   3《习字册》上相应的生字仿写、临写。

  七、课堂小结。

                第三课时

  教学内容:巩固小结。

  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。

       2、复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。

       3、明白认真思考,亲身尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。

  教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。

  教学难点:初步懂得实践出真知的道理。

  教学过程:

  一、有感情地分角色朗读课文。

  二、指导复述。

    科学家做实验,提问题

    两个同学的回答

    科学家的回答

  三、同桌互相尝试复述。

  四、请学生复述。

  五、分角色朗读。

  六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。

  七、课堂练习。

   1、用"如果……就……""只有……才……"造句。

   2、听写。

   3、课本上描红。

   4、《习字册》上的仿影、临写。

  八、课堂小结。
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