《要好好学字》教学设计 |
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教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 教学难点:明白从小就要好好学习,天天向上的道理。 教学准备:教学投影片、生字卡片。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文,尤其是长句子。 2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。 教学过程: 一、揭示课题,引导质疑 1、板书课题,齐读。 2、讨论:看到这个题目,你想知道什么? 二、初读课文 1、学生自读课文两遍。要求: (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。 (3) 标出自然段的序号,练习读通课文。 2、检查自学情况。 (1) 指名说说课文有几个自然段。 (2) 抽读生字词,正音。 (3) 指名分节读课文。 (4) 齐读课文。 3、教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事? 4、读后讨论,引导填空: 毛主席在( )遇见( )。毛主席教导他们要( )。 三、教学生字,指导书写。 1、教学字形。 (1)出示:延、革、席。教师讲述书写笔顺:延、革、席 (2)出示:宝、贵。 (3)引导学生自学:刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。 四、布置作业 1、课堂上完成《习字册》。 2、课后练习读课文。 第二课时 教学要求: 1、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、通过看图和朗读,使学生懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学过程: 一、复习巩固 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、精读课文 1、出示投影片,引导观察:这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么? 2、细读第一段。 (1)自由轻声读。 (2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么? 指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。 (3)“才”是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么? (4)指名来图上指出谁是安定宝,谁是刘长贵。 (5)齐读第一段。 (6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3、细读第二段。 (1)指名读。 (2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。 (3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的? (4)比较句子: A、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 ① 指名读句子。 ② 这两句话有什么不同,哪句好?为什么? ③ “弯下腰”说明了什么? (5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。 4、细读第三段。 (1)指名读。 (2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。 (3)这是谁对谁说的? (4)这里的革命指的是干什么? (5)为什么说“参加革命了,就要好好学字。” (6)指导朗读。 三、布置作业 1、练习有感情地朗读课文。 2、用“参加”说一句话。 第三课时 教学要求: 1、总结课文。 2、指导完成课堂作业。 教学过程: 一、复习 1、认读生字卡片。 2、用“参加”说一句话。 二、总结课文。 1、指名读课文。 2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的? 三、布置作业 1、完成课堂练习。 2、课后完成《同步测试》。 板书设计: 13.要好好学字 毛主席:问、说、听、写 小八路:回答 连连点头 (参加革命了,要好好学字) 课堂作业设计: 一、组词。 席 ( ) 定 ( ) 到 ( ) 度 ( ) 宝 ( ) 道 ( ) 二、填上合适的词。 ( ) 地听讲 ( ) 地写字 ( ) 地点头 ( ) 地看书 ( ) 地回答 ( ) 地喊叫 三、把句子写具体。 1、小明扫地。→ 2、花儿开放。→ 资料提供者:
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