去打开大自然绿色的课本(网友来稿) |
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一、教学目标: 1、认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、情感目标:在对课文语言的朗读品味中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 3、能力目标:能掌握诗歌反复的意义,能有感情地朗读全文,表达自己的理解。进一步巩固使用工具。 二、教学时间:两课时。 第一课时 教学重点:走进大自然,感受自然的气息与美丽。初读课文,体会课文的语言之美。 一、课前的领悟感受。 开学伊始,即带领学生走到校园的每一个角落,利用清晨与黄昏,用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇,去倾听自然的声音,去呼吸自然的芬芳。 二、以学习小组为单位,说说自己的感受,谈谈自己假期去贴近自然的感受。 三、揭题,感受题意与文题之美。 1、对于“课本”,你有何理解?他有什么用处? 2、大自然又怎会成为绿色的课本呢? 四、初读课文。 1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。 2、学生自读课文,利用工具书掌握生字新词。 3、同桌交流,互相检查朗读情况。 4、指名分节读课文,读后说说这一节讲了什么? 五、再读课文,把握整体。 1、细读文章, 2、说说这绿色的课本中有些什么?用笔在文中划出来。 3、有感情地读读这些词,展开丰富的想象,说说自己的感受。 4、再读课文,找找文章希望我们如何去打开这课本呢? 六、作业布置:熟读课文并试背。 第二课时 教学重点:品味赏析,感悟诗情。 一、复习导入: 1、说说学了课文,你知道这大自然的课本里有些什么? 二、细读品味,感悟诗情。 1、黩读课文,找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。 2、引导学生体会:“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。 3、联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。 4、学习第一节与最后一节,从“敞开”一词,感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节,体会诗的内涵。 5、体会开头与结尾反复的作用。 三、朗读体会,深化情感。 1、以小组为单位,选择自己最喜欢的一节,诵读,读出自己的理解。 2、在小组内交流自己的朗读。 3、全班朗读交流,先指名读,再评析指导,读出诗的明快、豪情万丈、舒缓,读出诗的内在的旋律。 4、最后全班齐读。 四、作业: A:完成练习册。预习下文。背诵这首诗。 B:选择校园一物进行仔细观察。并写下观察日记。 资料提供者:
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