综合性学习:走进信息世界(人教版五年级教学设计) |
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依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材,围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式,通过教材提供的建议与素材,激励与启发学生开展活动,教师要引导并拓展综合性学习的思路,教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体,教师参与学习活动之中,强调教师与学生,学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合,开展调查研究,了解信息传递的方式,认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区,要充分发挥多媒体、网络等优势,积极开展综合性学习。 【教学目标】 1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。 3、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。 4、初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 【教学重点】 感受信息传递方式的快速发展,体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响,并学习搜集和处理信息,还可以利用获得的信息,写简单的研究报告。 【教学难点】 初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 【课时安排】 14课时 【教学准备】 1、准备综合性学习相关的课件 2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。 【教学过程】 信息传递改变着我们的生活 第一课时 〖学习目标〗 感知教材,明确活动内容。 〖学习过程〗 一、激发兴趣,揭示主题 1、师生共同回顾综合性学习的经历: ⑴ 以前,我们开展过哪些综合性学习? (学生举例,例如“遨游汉字王国”,“收集春联、谚语”等。) ⑵ 说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 ⑶ 谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题,明确活动内容: ⑴ 从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。(板书) ⑵ 说说对“信息世界”的了解: 根据学生的发言,教师可补充以下资料: 信息,不是新冒出来的事物,本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息,正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春,是动物带来了春天的信息;一叶知秋,是植物送来了秋天的信息。 资料链接: 我们坐在教室里学习,与亲友、朋友们通信,看电影、电视,也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此,消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息,是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 ⑶ 明确活动内容: 当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》(板书:信息传递改变着我们的生活)。让我们共同走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。 二、浏览教材,初步感知活动建议和阅读材料 1、浏览阅读材料,感兴趣的地方可以读得仔细些。 2、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求 1、通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息,并进行简单分析。 2、开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 3、通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。 4、布置作业: 收集资料:你知道人类或者动物传递信息有哪些方法? 第二课时 〖学习目标〗 阅读交流资料,了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 〖学习过程〗 一、引入 信息的传递,使人们互相交流,互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人,又是怎样获取自己需要的信息的呢?我们一起来研究研究。 二、学生展示课前收集的资料 人类或动物传递信息的各种方式: 1、小组内交流、整理、归类。 2、全班交流:收集各种传递信息的方式和信息的表现形式: 如:飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。 三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》 1、扫清阅读障碍:把文中生词找出,读读,质疑。 2、默读课文,思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段,写上批注。备交流。 3、交流阅读收获,师相机整理: ⑴ 古代信息传递方式的特点: ① 速度慢: 《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。 ② 不精确: 《烽火戏诸侯》。 ⑵ 因特网传递信息的特点: ① 速度快。 ② 多媒体。 ③ 不受地域阻隔。 四、整理全课 小组合作,整理本节课各自收集的资料,归类,用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步,体会信息传递速度、质量的飞速发展。 1、提示学生,可以制表。 2、交流:展示各组的资料整合情况。 3、出示表格,总结归纳: 时代 信息传递的方式 评价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字。 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化,传递速度极快、不受地域阻隔 〖资料链接〗 人类最古老的媒介不是别的东西,而是人的身体本身,人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。然后才产生了语言。 一些人类学家认为,语言是在10万年前出现的。 大约纪元前2万年左右,人类用图画来表达他们的思想。他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。在史前的不同时期,这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的,是史前人类最原始的媒介之一。 人们还在树上刻标记以指明路线,用堆石头表示方向或边界。在有文字以前的社会中,人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。 烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介,烽烟用于示警,旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻,故为金鼓;视不相见,故为旌旗”,指的就是这种情况。尽管有这些媒介,文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。 电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展,开始诞生了一大批电子媒介,电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。 1899年3月28日,意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国,1901年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。 在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。当世界上第一条海底电缆铺设成功,连接了大西洋两岸欧洲与美洲时,这两个大陆上的人们举行了十九世纪最大规模的狂欢,以庆祝这项伟大的发明。 电视的诞生: 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介,统称为广播。只播送声音的,称为声音广播;播送图像和声音的称为电视广播。也就是说,广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音与图像并存的电视,也包括有线电视和卫星电视。 1925年,英国科学家贝尔德成功地完成了传送和接收画面的实验。1926年1月26日,科学家在伦敦作公开的示范表演,震惊了世界。英国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德也因为对电视发展的杰出贡献,被称为“电视之父”。 彩色电视的普及: 20世纪50年代初,最具意义的是彩色电视的兴起。美国于1940年首先完成了彩色电视的发明,1954年,美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目。日本也于1960年正式播放彩色电视节目。中国于1973年播放彩色电视节目。电视信号在地面传送是用微波传送的。 网络媒介: 电脑作为网络媒介,一问世即倍受青睐,发展迅速,以致有人预言:以电脑为主体的电子报刊将取代普通报刊,新型网络媒介将取代大众媒介。 网络媒介有三个显著特点: 1、高度的综合性: 它将电脑、声像、通信技术合为一体,是计算机、电视机、录像机、录放机、VCD机、电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能大综合,同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。 2、充分的交互性: 过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向传播,大众传播是“点对面”的“独白式”单向传播,网络媒介为人类传播活动提供了第三种传播形式── 电子“交互式”的网络传播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势,又不是两者简单的整合和延伸,而是一种全新的创造。目前的交互形式有:交互式CD、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、口声邮递、自学辅导等。 3、方便性和快捷性: 通过网络媒介传递和交流信息,不需要纸张,不需要印刷、投递,也不需要广播电视节目发射时的昂贵而复杂的设备,它是将讯息拨号进网,在通讯线路上进行自由传送,不分地区、不论国界,随传随至,既方便快捷,又省钱省力。 网络媒介本来是科学家及大学之间的快速而便宜的通讯工具,今天正变成为像电台和电视台一样的大众传播媒介。这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和信息创造性地联系起来;人们将创造新的、不曾预料的概念和图像,这些概念和图像可以回答我们想知道的东西。”所以,尽管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看盗听和篡改”三大威胁,出现了“色情、暴力和反政治”的有害内容,但人类不会因噎废食,也许网络媒介不久会成为一种既自由又守纪的新型媒介,并继续与其它媒介共同成为有益无害的“社会公器”。 第三课时 〖学习目标〗 学生初步学习收集信息的方法,为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息,并根据这些信息做简单分析而做准备。 〖学习过程〗 一、引入 在这个信息爆炸的年代,只要我们留心,就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢? 学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。 二、全班交流,对信息进行分类 如:体育类、军事类、交通类、生活故事类…… 学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书,将常用的获取信息资料的方法整理出来。 获得信息的渠道分类: 1、亲自看到或听到;如:________________ 2、电话或短信;如:________________ 3、报刊和书籍;如:________________ 4、广播和电视;如:________________ 5、网络;如:________________ 6、其他:如:________________ 三、布置活动任务 回家后,自己设计一个表格,记录家人一天得到的信息,进行简单分析,从家人感兴趣的信息可以发现什么?下节课把调查表带来交流。 出示学生设计的调查表,供大家参考: 家庭信息调查表 家庭成员 获得的信息 爸爸 妈妈 我 第四课时 〖学习目标〗 交流家庭信息记录表,指导学生把调查表修改规范,学会使用所调查信息进行简单分析。 〖学习过程〗 一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价 如:案例:家庭信息调查记录表。 调查日期:2005年9月28日 调查人:502班殷晨露 家庭成员 获得的信息 信息来源 爸爸 中国男排以0∶3负于日本队 ④ 郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 ① 全国人大举行《个税法》听证会 ③ 妈妈 妈妈天气预报:明天晴 ④ 星光街开了一家大型水果超市 ① 杭州西湖边万人免费品茶 ③ 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 ④ 失去双臂的男孩制成飞机模型 ③ 一只北极熊来到杭州动物园 ③ (说明:获得信息的渠道分类:①亲自看到或听到;②电话或短信;③报刊和书籍;④广播和电视;⑤网络;⑥其他。) 调查后的分析: 1、通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对学习、生活很有帮助。如,妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服。 2、从家中每个人了解的信息中,可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如,爸爸喜欢体育和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比较注意有趣的信息。 3、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸,也有一些是直接看到或听到的,来自网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网的习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便。 二、学生各自修改自己的调查表 三、展示各自的调查表,谈谈收获与疑惑 第五课时 〖学习目标〗 阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处,了解不良信息传播给青少年的不好的影响。 〖学习过程〗 一、引入 “随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今,这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD,唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路,还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出门,尽知天下事呢!” 神奇的网络──信息高速公路,叫多少人着迷,因为它为人提供了那么多方便。有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。可是,网络有时候也会变成魔鬼,让人迷失方向甚至走如歧途。这是怎么回事呢? 二、快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》 1、扫清阅读障碍:读生词,质疑。 2、自由浏览课文,以“网络是天师还是魔鬼”为主题,在文中找资料做批注,准备发言。 三、全班交流 1、电脑和网络在文中帮助人们做了什么? 读读感触深的句子,谈谈感想。 你还能利用网络做什么? 小结:利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大,给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到,网络就能做到。 2、《把握自己》一文中,举了哪些“电子杀手”做的坏事?(有的……有的……有的。) 班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗?举例说一说。 小结:不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大,同学们要把握好自己,利用好网络资源,而不要被它控制和奴役。 四、布置课外活动任务和下节课内容 我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体” 开一个辩论会,下面大家设计一个辩题,以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。 如:“小学生上网聊天好处多/小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视/小学生不应该多看电视”…… 辩题订好后,学生交流如何找自己需要的信息。 〖资料链接〗 怎样在报刊中寻找信息 翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发现:有的主要发表文学作品,比如《儿童文学》;有的主要报道各种新闻,比如《中国少年报》;有的主要刊载科学方面的知识,比如《我们爱科学》……要在报刊中快速地寻找有用的信息,首先要选择相应的报纸和杂志。 报纸是分版面的,每个版面有一个主题,如,“国内新闻”“科技与教育”,阅读报纸时首先要根据自己需要的信息选择适当的版面。报纸上文章的标题比较醒目,而且概括了文章的主要内容,快速浏览文章的大标题,能更快地找到你需要的信息。如果你找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读,详细了解有关信息,并用摘记、剪贴等方式及时保存有价值的信息。 翻开杂志,我们首先会看到目录,目录中会设置一些专题栏目,如,“语文天地”“游戏乐园”,每个栏目下有一些相关的文章。阅读杂志首先要翻到目录,看看有几个栏目,想想哪些栏目中会有你需要的信息,快速浏览该栏目中的文章目录,寻找你需要的文章。如果找到感兴趣的文章就仔细阅读,并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。 第六、七课时 〖学习目标〗 指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料,开展辩论会。 〖学习过程〗 一、激起学生参与辩论的愿望 出示辩题,如“小学生上网聊天好处多/小学生上网聊天坏处多”。 同学们,到底那种说法正确呢?我很想听听你们的看法。下面,一场精彩的辩论会即将开始,请大家根据自己收集的资料,确定自己是支持哪一方。 二、学生分组整理资料,师到小组内指导学生,学会分类整理信息,并由相关信息得出自己需要的结论。为等会有理有据的开展辩论做准备 三、开展辩论会 鼓励学生畅所欲言。 四、师进行总结发言 1、肯定辩论双方的成绩! 2、提出希望──快乐上网,健康上网!远离网吧,拒绝网吧! 资料提供者:吴 锋
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