一个小村庄的故事(网友来稿)

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10、一个小村庄的故事(第一课时)

教学目标:

1、培养学生从小热爱大自然,保护大自然。

2、有感情地朗读课文,通过朗读、交流体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着的道理。

教学重点:小村庄变迁的原因

教学难点:体会课文中蕴含的道理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、小朋友们,今天老师给大家带来了一个故事,你们想听吗?

2、这是《一个小村庄的故事》(板书)

3、(多媒体演示美丽的小村庄、斧头砍树、裸露的土地、家具、小村庄遭遇洪水,同时配课文录音)

4、看了画面,听了故事,小朋友的心里一定有很多想法或是很多的疑问,现在就请你们大胆地说出来吧。

(小村庄为什么被洪水卷走?人们为什么要拼命地砍树……)

二、初读课文,了解大意。

1、小朋友们真爱动脑筋。其实,这些问题的答案就在书上,只要我们认真仔细地读,就一定能找到,有信心吗?

2、好,下面请你们有各自喜欢的读书方式去读课文,要求读准字音,读通课文,并思考你们刚才提出的问题。

三、检查自学情况。

1、下面老师要请几位小朋友来读课文,大家听听他们读得是否准确、流利。

2、通过刚才的朗读,谁能说说你已解决了哪些问题。

(……人们不断地用斧头砍树,小村庄裸露的土地不断地扩大,因而小村庄最后被洪水卷走了。)

四、学习重点段,探究小村庄变迁的原因。

1、哎呀,你们都在埋怨斧头大哥,这下早已被洪水冲得远走他乡的斧头大哥可有意见了。你们听:(多媒体演示:斧头说话模样。配音:你们怎么能怪我呢?我自己都被洪水冲得无家可归,何况我曾经砍下树来为小村庄的人们做出了很多很多的贡献。不信,你们可以去问问书本先生吧。)

2、斧头大哥在拼命地喊冤枉,那你们认为他做对了吗?好,凡是认为斧头大哥做得对做得好的小朋友站起来。

3、现在有两种意见,那就请你们自己找学习伙伴,把课文中你认为斧头做得对或做错了的语句找出来。

4、(问认为斧头做得对的小朋友)你们找到了哪些语句?

(多媒体出示句子:

A、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来。

B、树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子,变成了应有尽有的家具,各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

C、不管怎样,河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。)

5、谁来读读第一句话?(读后评议)

(“盖房”“造犁”应重读,突出斧头砍树的目的,“拎起斧头”读得稍快些,表现出小村庄人们毫不犹豫去砍树的样子。“一棵棵”读得稍慢)

一起读这句话。

6、第二句比较长,先听老师读一遍。

谁能学着老师的样子读一读。(读后评议)

让我们一起读好这句话。

7、第三句话呢,我相信大家都能读好它。好,现在男女生比一比。

8、下面我们把这三句话连起来读,边读边想想:斧头大哥砍树曾给小村庄的人们带来了哪些好处?

(板书:斧头砍树:房子、家具、工具、柴火、好日子)

9、刚才还有小朋友认为斧头大哥做得不对,那你们的理由是什么呢?

(多媒体出示句子:A、就这样,山坡上出现了裸露的土地。

B、年年,一代代,山坡上……

C、不知过了多少年……

D、么都没有了——)

10、自己读读这四句话,把不理解的词句要多读几遍,实在不理解的,等会儿可以提出来。

11、有不理解的内容吗?

(裸露:露出,没有遮盖。)

12、从“山坡上出现了裸露的土地”这句话看出了小村庄的环境已经开始

变化,所以“裸露”一词要重读。谁来把这句话读一读。

13、下面一句话怎么读呢?(指名读)

14、随着树木的减少,小村庄的环境越来越差了。让我们齐读这句话,一边读,一边在脑子里浮现出这样的画面来。

15、闭上你们的眼睛,听老师把这句话再读一遍。

16、小朋友们,你们除了看到裸露的土地不断地扩大,眼前还仿佛看到了些什么?

(河水渐渐变黄了,变浑浊了。大象伯伯用鼻子吸水,连鼻子都塞住了,小猪洗澡成了小泥猪,小鸟没了家,只好飞到别处去了,老虎大王带着孩子远走他乡……)

17、大树一棵棵倒下,不知过了多少年,多少代(引读)——(学生读第三句话)。

18、汹涌的洪水像猛兽般扑来,那时的景象是多么可怕,你们瞧?(多媒体演示洪水袭击村庄的景象。)

19、洪水冲走了小村庄,当然也就冲走了(指板书讲)小村庄的房子、家具、工具、柴火,还有靠斧头得到的好日子。所以文章最后一句是这样说的:(女生读。)

(提示:语速稍慢,语调低沉,带着痛心、惋惜的语气读)

20、自己来读读最后两段话。

21、愿意读的举手。愿意读的站起来。

22、学到这儿,你想对正在喊冤枉的斧头大哥说些什么?同桌之间先说一说。

23、谁能自告奋勇地站起来说?

(斧头大哥,你砍树表面上给小村庄的人们带来了好处,但你想过没有,你这样做破坏了周围的环境,造成了严重的后果,你的做法是不对的……)

24、听了大家的话,斧头大哥终于恍然大悟了。(多媒体演示:咳,要是我不乱砍树木,小村庄也就不会有这个下场了。不过,拼命地让我去山坡上砍树的还是——)是谁呀?你们知道了吗?(是小村庄的人们)(多媒体演示:说得对,你们要好好地从我们身上吸取教训才对呀!)

五、总结深化。

1、小朋友们,通过对《一个小村庄的故事》的学习,我们知道了滥砍滥伐,不保护周围的环境,最终会受到大自然的惩罚。可是目前,有些人还是执迷不悟。由于人类的破坏,地球妈妈已是伤痕累累,请听来自学校小记者的报道:(多媒体演示)

2、人类对地球妈妈的伤害,也引起了小动物们的抗议,瞧,(多媒体演不)他们都聚在一起开讨论会,商量着要给人类写一封信。好,请选择你喜欢的角色,加入他们的行列,一起讨论吧。(我是——,我想对人类说——)

3、说得好。小朋友们,(多媒体演示)地球家园万物生,人类生存赖环境。自然生态有规律,开发利用要平衡。让我们都行动起来,(多媒体演示)保护绿色家园,共创美好未来。

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