《“黑板”跑了》教学设计
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　　【教学要求】

　　　1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

　　　2、学会16个生字，田字格下面的5个只识不写，理解由生字构成的词语。

　　　3、了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

　　【教学重点】理解关键词句，进行相关句式训练。

　　【教学难点】

　　　1、结的两种读音及含义辨析。

　　　2、考、移、竖的笔画、笔顺、间架。

　　【教学准备】卡片、黑板

　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、审题。

　　　1、出示课题。

　　　2、读：

　　　　　板：（开火车）记字形。

　　　3、读了这个题目，你有什么疑问？

　　　　　怎么解决呢？

　　二、初读课文。

　　　　要求：⑴读准字音，读通句子。

　　　　　　　⑵思考：“黑板”为什么跑了？为什么加引号？

　　　1、默读全文。

　　　2、读后检查：

　　　　⑴开火车认读生字词（卡片出示）

　　　　⑵指名分节试读课文，师生共同评议。

　　　　⑶讨论：“黑板”一词为什么加引号？

　　三、教学生字词：

　　　　左右结构的字：

　　　　　搞（左窄右宽）始（注意女字旁）

　　　　　计（言字旁）粉（注意“八”）

　　　　　移（“多”的间架、位置

　　　　　忙（左窄而长，右宽而短）

　　　　　精（注意读音）

　　　　上下结构的字：

　　　　　竖（借部件“立”解义，注意“”的第二笔，第四笔。

　　　　　等：（上中下）借待记字形。

　　　1、学生自学，归类（按结构）

　　　2、找出认为最难写好看的字。

　　　3、找出认为最易写错的字。

　　　4、找出一个多音字：

　　　　　　　jie （结实）

　　　　　结

　　　　　　　jie （结果）

　　　　　出示句子：桃树上结果了。

　　　　　事情的结果怎么样了？

　　　　　（选择正确的读音）

　　四、作业（练字）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习。

　　　　认读生字词（去拼音）。

　　二、细读课文。

　　　1、指名读第一小节，这段话告诉我们什么？

　　　　　“非常专心”还可以怎么说？齐读。

　　　2、默读后回答：2—5自然段写了安培的一件什么事？

　　　3、这件事发生在哪儿？

　　　　　练习说话：⑴爷爷在打太极拳。

　　　　　　　　　　⑵（谁）（在哪儿）（干什么）。

　　　4、安培一边散步，一边在干什么？

　　　　　哪些话告诉我们他思考非常专心？引读第2段。

　　　5、默读第三自然段。

　　　　　说说这一段主要写什么样？质疑，找出“心算”的近义词。

　　　6、出示带有“演算”的句子。

　　　7、练读安培的话。

　　　8、安培什么时候才发现不是黑板？

　　　　　练习用“不是，而是”说话。

　　　9、这黑板二字为什么加引号？

　　三、作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、再读课文，练习讲故事。

　　　　（理讲故事提纲）

　　　1、讨论：

　　　　　第一段要点：

　　　　　　安培是个什么样的人？他有什么特点？

　　　　　第二段要点：

　　　　　　他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？

　　　　　第三段要点：

　　　　　　他先怎么做？后来又怎么想，怎么做？

　　　　　第四段要点：

　　　　　　“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？

　　　　　第五段要点：

　　　　　　他什么时候才发现那不是黑板？

　　　2、根据要点各自准备。

　　　3、指名试说，老师范说。

　　　　比较、评议：

　　　　⑴内容是否完整。

　　　　⑵详略得当。

　　　　⑶表情、语气、语音。

　　　　⑷加上自己的想象、动作。

　　　4、同座相互练说。

　　　5、再赛说。

　　二、作业。

　　　1、把故事讲给家长听。

　　　2、读《补充阅读》写读书笔记。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　14 “黑板”跑了

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思考

　　　　　　　　　　　　　　　非常专心　　　　聚精会神

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演算

资料提供者：



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