猴子种果树教学教案 |
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教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 教学准备: 头饰:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃;习字册、小黑板 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、揭题质疑 1、同学们,今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。 板书课题 2、教学生字“猴”: 你怎样记住“猴”字? 指名答 描红。种是多音字,谁能分别组词?种子。种树 3、齐读课题。读了课题,你有什么问题想问吗? 二、初读课文 1、过渡:同学们很会动脑筋,提出了这么多有价值的问题,让我们一起到课文中去寻找答案吧! 2、学生各自练读课文。 要求:(1)、借助拼音,读准字音,读通句子。 (2)、标出自然段序号。 3、指名分自然段读课文。 根据学生读的实际情况板书不易读准的词语,师生共同正音,并指导读通句子。 4、以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,力求正确、流利。 三、整体感知 1、同学们,现在你们能回答开始提出的问题吗? 学生交流 2、引导学生归纳填空, 出示:猴子先种______树,后来等不及,改种_____树,又等不及,便改种______树、______树,结果________________。 四、自主识字 1、学生各自认读课文后的生字,不熟的字借拼音多读几遍。 2、四人小组交流识记字形的方法。 3、全班交流。把你的好方法说给大家听。 描红 4、学生在《习字册》上练写,教师巡视指导。 第二课时 一、复习检查: 认读词语:浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急 二、过渡 上节课,我们知道猴子先种梨树,后来等不及,改种杏树,又等不及,便改种桃树、樱桃树,结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢?让我们继续学习《猴子种果树》。 板书:梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成 三、精读课文 1、学习第1自然段。 (1)、各自读,思考:这一自然段写了什么?(指名回答) (2)、师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名回答) (3)、指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读) 2、学习2-8自然段。 (1)、过渡:正当梨树成活的时候,发生了什么? (2)、出示2-8自然段内容,各自轻读。 文中写了谁对猴子都说了些什么?在文中找出来并画下来。同桌交流。乌鸦说: 喜鹊说: 杜鹃说:它们说了些什么,猴子怎么做的?该带着什么语气读? 请你读出猴子的心急来。师生评议 (7)、分角色朗读2-8自然段 同桌练读,指名几桌戴头饰赛读,师相机进一步指点。 (8)、师小结:没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。 引读,猴子哪里知道__________,一年几年___________。 板书:难栽 6、学习第9自然段 (1)、引读:就这样,这只猴子_____________。 (2)、可以用什么词来形容? 板书:一事无成。 三、总结全文: 1、同学们,现在谁能联系全文,说说为什么这只猴子什么树也没种成? 2、读了这个故事,你有什么话想对猴子说呀!引导学生对猴子要多元化评价。敢于拔树又种树,说明猴子有探索精神,天天浇水、施肥说明猴子很勤劳。它做事没有主见,没有耐心这是不可取的。 四、作业 熟读课文后,同学习小组的同学一起演一演这个故事。 五、板书设计 22 猴子种果树 梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成 等不及 也等不及 还是等不及 难栽 资料提供者:
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