猴子种果树教学教案

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教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学准备:

头饰:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃;习字册、小黑板

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、揭题质疑

  1、同学们,今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。

    板书课题

2、教学生字“猴”:

你怎样记住“猴”字? 指名答 描红。种是多音字,谁能分别组词?种子。种树

3、齐读课题。读了课题,你有什么问题想问吗?

二、初读课文

1、过渡:同学们很会动脑筋,提出了这么多有价值的问题,让我们一起到课文中去寻找答案吧!

2、学生各自练读课文。

要求:(1)、借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)、标出自然段序号。

3、指名分自然段读课文。

根据学生读的实际情况板书不易读准的词语,师生共同正音,并指导读通句子。

4、以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,力求正确、流利。

三、整体感知

1、同学们,现在你们能回答开始提出的问题吗?

学生交流

2、引导学生归纳填空,

出示:猴子先种______树,后来等不及,改种_____树,又等不及,便改种______树、______树,结果________________。

四、自主识字

1、学生各自认读课文后的生字,不熟的字借拼音多读几遍。

2、四人小组交流识记字形的方法。

3、全班交流。把你的好方法说给大家听。 描红

4、学生在《习字册》上练写,教师巡视指导。

第二课时

一、复习检查:

认读词语:浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急

二、过渡

上节课,我们知道猴子先种梨树,后来等不及,改种杏树,又等不及,便改种桃树、樱桃树,结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢?让我们继续学习《猴子种果树》。

板书:梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成

三、精读课文

1、学习第1自然段。

(1)、各自读,思考:这一自然段写了什么?(指名回答)

(2)、师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名回答)

(3)、指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)

2、学习2-8自然段。

(1)、过渡:正当梨树成活的时候,发生了什么?

(2)、出示2-8自然段内容,各自轻读。

文中写了谁对猴子都说了些什么?在文中找出来并画下来。同桌交流。乌鸦说: 喜鹊说: 杜鹃说:它们说了些什么,猴子怎么做的?该带着什么语气读?

请你读出猴子的心急来。师生评议

(7)、分角色朗读2-8自然段

同桌练读,指名几桌戴头饰赛读,师相机进一步指点。

(8)、师小结:没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。

引读,猴子哪里知道__________,一年几年___________。

板书:难栽

6、学习第9自然段

(1)、引读:就这样,这只猴子_____________。

(2)、可以用什么词来形容?

板书:一事无成。

三、总结全文:

1、同学们,现在谁能联系全文,说说为什么这只猴子什么树也没种成?

2、读了这个故事,你有什么话想对猴子说呀!引导学生对猴子要多元化评价。敢于拔树又种树,说明猴子有探索精神,天天浇水、施肥说明猴子很勤劳。它做事没有主见,没有耐心这是不可取的。

四、作业

熟读课文后,同学习小组的同学一起演一演这个故事。

五、板书设计

22 猴子种果树

梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成

等不及 也等不及 还是等不及 难栽

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