《会走路的树》教学实录 |
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师:小朋友做好了,下面有很多老师,给他们打个招呼 生:老师好! 师:一起来看,这是谁? 生:会走路的树 师:谁来和他打个招呼 生:你好!会 师:还有谁愿意和他打个招呼 师:上节课,我们一起学习了课文的第一、二自然段,打开课文,再读读课文。 生:(读课文第二自然段) 师:就这样,小鸟和小树成了一对好朋友,这对好朋友会发生什么事情呢?让我们一起拉读一读 第三、四自然段 师:谁愿意站起来读一读,其他小朋友一边听,一边思考。 生:这个小树和小鸟去了许多地方。 师:你从哪些地方看出他们去了很多地方? 生:读课文 师: 板书:天天来陪 真是形影不离,谁能来读一读 师:这是谢谢你了,天天来陪小鸟。 师:天天来陪,能说说这棵小树怎么样? 生:很热情,很喜欢交朋友。 师:从哪些地方看出来呢? 生:他去了很多地方,知道许多有趣的事。 师:我听出来了,你们去了很多地方。 师:我还听出了,你注意了这个词语。出示“有趣” 生:看到了大蘑菇、散步的鱼儿,又大又红的苹果,看多了红杉树,看到了壮观的瀑布…… 师:让我们一面听,一面想象他们去了很多有趣的地方? 师:你从第三、四自然段中,你还知道了什么? 生:我还知道,小鸟要走了。 生:终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方…… 师:她飞得多慢呀! 师:多么难舍的感情呀!让我们自己读一读,他们! 学生自由读课文第三、四自然段 师:小鸟和小树虽然分开了,但是这份情还凝固在他们心间,自由读课文5到9自然段,体会这分感情。 生: 师:第二年的春天,小鸟又飞回来了。她看见了什么 生:金色的小鹿 师:你来读一读,这是一只怎样的小鹿 生:美丽的小鹿 师:你来读一读,让我们看看小鹿怎么美,你们美美的读一读。他美在哪里? 生:金色的角, 师:这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。 师:你们默读课文,小鸟和小鹿的对话中,你读懂了什么? 生:他想起了去年那棵会走路的树。 师:小鸟一直没有忘记儿时的玩伴。小树呢? 学生从课文中找出小鹿没有忘记小鸟的句子。 师板书:常常 师:在家里提过一次吗?你认为小树会提起多少次? 生:很多次,天天提起。 生:很激动、很高兴 师:你能用朗读表现出你的感情吗?谁来做做小鸟,读出你的感情。 师:又惊又喜,小驯鹿又会怎么样呢? 师:小鸟见到老驯鹿的家,会说些什么? 生:略 师:让我们一起来读一读课文,一起来感受这友谊的深厚 指名读课文。 师:感谢两位同学给我们带来美的享受。今天我们来看看三个字,这是我们这课最难的三个字 出示:概 趣 激 师:认真看这三个字,你是怎么记住这3个字。 生:概 趣 激 老师范写生字 学生开始临写生字。 师:好,小朋友写得这么认真,老师真不忍心打扰了!下课后回到教室再认认真真地书写。下课,向听课老师再见。 资料提供者:
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