《问银河》教案 |
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文章分析: 这是一篇儿童诗,极富童趣,用儿童的语言,儿童的眼睛,儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。 教学本课应注意这样几个点: 1、诗歌的朗读。 2、生字的学习。 同时应该处理好这样几种关系; 1、银河的知识和本诗的关系。 2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。 3、读诗和识字的比重。 教学准备: 1、研究性学习专题——《银河,让我了解你》 2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。 教学过程: 一、从歌曲入手,引出课题,学习串字。 1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧! (蓝猫)先给大家出一个字谜:门里一张口学生说谜底,老师出卡片. 2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片) 3、在一个晴朗的夜晚,有两个喜欢问问题的孩子仰望银河,产生了很多想象,于是他们就--------出示词卡:问银河。谁想读读? 4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银—板书拼音和生字) a、这个音节可以拼读吗?为什么? b、你看,这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容,请看大屏幕。(出题)发小组合作单。 A 你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。 B 带有“艮”的字,你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银) 喜欢做哪道题就做哪道题。 汇报A题: 1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关) 2、对,我们学的这个“银”就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱) 汇报B题: 1、小组交流 2、出示:很狠恨跟根银 二、学习课文 1、范读课文 2、学生自读 三、学习第一节 1、指名读,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次) 讨论:1、在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。 2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。) 3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气) 4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题? 板书:鱼儿水草小朋友 出示银河图:根据板书谁来试着问问银河? 2、出示句子比较: (1)、在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗? (2)、在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友? 3、练习说话 银河啊,在你()里,有()吗?有()吗? 4、看板书试背第一节。 四、学习课文第二段 1、轻声自读,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题? 2、读后指名对对着银河问一问,练习感情朗读 板书:客轮、货船、航标灯 电脑出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。 3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗? 4、朗读第二段,各自读,齐读。 5、练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗? 看板书试背第二节 6、对比第一、第二节。 五、自学第三、第四节。 1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题? 2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。 3、分小组交流 4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。 5、说话练习 6、试背第四第五节。 六、学习第五节 1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题,其实他还有有好多好多的问题要问,你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。 2、所有问题你能解答吗?为什么? 3、是啊,文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么,于是他怎么说的?“总有一天是什么意思? 4、齐读第五小节,说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书:总有一天去做客 5、看板书,试背。 七、总结,激发探究大自然的奥秘。 资料提供者:
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