《我叫足球》教学设计 |
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第一课时 教学目的 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。 教具:挂图、生字卡片 教学过程 一、导入 1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么? 2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1. 借助拼音自读课文。 2. 再读课文,要求:字字读准,句句读通。 3. 检查自学效果。 ⑴(出示生字词)。 ⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意? ⑶正音,指名读:开火车读,齐读。 4.(出示长句子) ⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的? ⑵指导读句子。 5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。 6.指名分段朗读课文,师生评议。 7.齐读课文。 三、教学生字 1. 出示生字卡片,复习巩固生字读音。 2. 教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。 3. 自学课后笔顺表,并描红。 4. 反馈:检查“运、带”的笔顺。 5. 指导写字。 6. 师范写生字,生描红、临写。 第二课时 教学目的 1. 有感情地朗读课文。 2. 通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。 教学重点:有感情地朗读课文。 教具:录像片、生字卡片 教学过程 一、复习 1. 抽读生字卡片。 2. 给“纪、祝”扩词。 二、新授 1. 自读第1自然段。 ⑴读完之后,你知道了什么? ⑵“年纪一大把”是什么意思? ⑶齐声有感情朗读课文。 2. 自读第2自然段。 ⑴为什么足球的年纪一大把呢? ⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候? ⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么? 3. 指名朗读第3自然段。 ⑴课文告诉了我们什么? ⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。 ⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢? 三、总结课文 1. 指名读得最好的3个学生读课文。 2. 你能做个足球,向别人介绍一下自己吗? 3. 指名介绍,评析。 历史长 板书: 17 我叫足球 给别人带来快乐 资料提供者:
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