《北京的春节》教学设计

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一、激趣导入:

  师:上课同学们,今天老师带给大家一首歌,快来看看吧!(播放:小拜年)

  师:歌曲听完了,我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中,谁能说说都看到了,听到了或感受到了什么?生答。  

师:那你们喜欢过春节吗?说说你的理由。

生交流。

 师:提起春节,咱们有说不完的话题,今天我们跟随着作者老舍爷爷,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。(板书:北京的春节)  齐读课题。

二、检查预习

1、师:同学们预习课文了吗?那老师就先检查一下大家生字掌握情况。(出示生字词)

师:谁能来读读?(指生读)

齐读。

二、整体感知,理清脉络

  师:看来大家课前预习的不错,下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书,注意,这一次读书,老师请你们认真地朗读读课文,看一看北京的春节给你留下什么样的印象,听明白了吗?好,开始吧。

(生自由读课文)

师:每一个同学都读得非常认真,老师非常高兴。

师:不少同学已经读好了。

师:行,都差不多了,咱们来交流交流。

师:这老北京的春节给你留下什么印象。

生交流。师随着学生的回答随机板书。(热闹、喜庆、忙乱、团圆)

师:这么热闹的春节从腊月初就开始了(板书腊月),一直持续好长时间,到了什么时候,春节就结束了?

师:下面老师请你们默读,请快速地浏览,找出北京的春节有哪些重要的日子,做上标记。开始。

师:古人说:一目十行。看看咱们班的同学们是不是掌握了这种本领。

师:一会儿功夫,咱们同学已经画完了。都画好了吗?行,咱们一块儿来交流交流。

师:照北京的老规矩,春节差不多腊月初几就已经开始了,首先第一个好日子是……

生交流,教师板书:腊八 腊月二十三(小年)除夕 正月初一 正月十五

师:过完十五,一眨眼到了正月十九,春节就结束了。

师:你们都画下来了吗?如果说有谁没画下来的话,你可以在下面偷偷地把它画上去。

师:可见,北京的春节长达一个多月,那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了,很有条理,这就是按什么顺序写的?(板书:时间顺序)

四、品读课文

  师:同学们都有一双会发现的眼睛,那是不是有一颗善于感受的心呢?我们就一起走进课文,细细品味这热闹、忙乱、喜庆又团圆的春节,找出能体现这些特点的语句,把我们过年的习俗与他们比较一下,在旁边写写自己的感受。

  1、生默读课文

  2、师:画完了吗?哪位同学能和大家交流一下?

  (1)除夕

生交流。  

师:“守岁”是什么意思,你们明白了吗?

生回答

师:“一夜连两岁,五更分二年”,古代守岁有两种含义:年长者守岁为“辞旧岁”,有珍爱光阴的意思,年轻人守岁,是为延长父母寿命。简单说,守岁就是象征把病疫等驱走,期待新的一年吉祥如意。

师:你能读出这热闹的除夕之夜吗?

师:你认为他读得怎么样?

学生评价

师:请同学们根据老师的提示,想象自己过春节的情景,再来读读。过年喽,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹,你似乎看见了什么样的场景?

师:是啊,这真是色香味声齐全的除夕之夜啊,这是一种普天同庆的热闹,请同学们读“家家赶……”学生生接读。

师:这真是一个团团圆圆的热闹之夜呀。接着读。

读出热闹了吗?  

  (2)大年初一

师:还有谁来交流?

生交流

师:你来看一下,为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢?

  找到了吗?找到了你来读一下。

师:除夕的晚上是热闹的,贴年画,穿新装,红红的对联,日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的,人们可以逛庙会,骑毛驴,看美景,还可以买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲?好我们男女生各推荐一名同学来打擂台。

两人分别读课文除夕与正月初一两个自然段。

  师:谁读得好?

 学生评价。

师小结。大年初一过完了,同学们可别撇下脚步,更精彩的还在后面,更精彩的是……

  (3)元宵节

师:除夕,大年初一过后,元宵节到了,春节的高潮到了。哎,同学们,除夕和大年初一就够热闹了,老舍爷爷却说更热闹的是元宵节,这是为什么呢?让我们四人一小组讨论一下这是为什么,画出描写元宵节热闹的句子。

  生:讨论(教师下巡视)

  师:好,哪个小组起来说一说,你们研究的结果是怎样的。

师:元宵节除了灯还有什么?

  生:还有月光

  师:刚才同学说除夕是热闹的,但没有月光,而元宵节呢,恰好是明月当空。月光是很好的。元宵节到处是灯,太美了,怎能不说春节的高潮是元宵节呢?老北京的灯会我们是看不到了,但我们这里也有灯会,来,看看去。(放花灯图片:宫灯花灯冰灯龙灯)

  师:各种各样的花灯,加上五彩斑斓的花炮,令人耳目一新,谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会,你们想不想读一下呢?先自己练习读读。然后分小组比赛读。

(4)腊八、小年

师:除了这些,从哪里可以看出春节的喜庆与热闹?

生交流

师:空竹是什么,你们知道吗?

生说,师出示图片。

师:那你知道腊八粥是有哪些东西熬制的吗?这么多农产品放在你面前,你会用什么词来形容?那老舍先生是怎么形容的?你感觉到老舍先生是个怎样的人?(幽默风趣)

师:腊八蒜你们见过吗?老舍先生又是怎么描写的?能读读吗?

师:老师来读一下,同学们闭上眼睛想象。

师范读。

师:听了有什么感受。你能读出来吗?试试。

(5)忙乱

师:除了热闹,春节还是忙乱的,你从哪里可以看出来?

学生交流

五、再读课文,加深体会

师:北京的春节在老舍先生笔下就像一幅幅画面展现在我们的眼前,让我们再一次走到课文中去,去感受热闹、喜庆的春节吧!

学生读。

六、小结

这节课你有哪些收获?

老舍先生写的这篇课文,我们也可以把它编成一首童谣。我们一起拍着,一起来读一读这首童谣。

老北京,过春节,腊月初旬就开忙。 腊八粥,家家香。腊八蒜,色味双,二十三,要吃糖,家家户户过小年。除夕夜,真热闹,做菜守岁放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩儿逛庙会。初六户户新开张,店里伙计并不忙。 正月十五闹元宵,张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过,大家做事又照常。

七、作业

师:课后搜集不同地区的人过春节的不同习俗,了解自己家乡的春节风俗,试着也编首童谣。最后,让我们在歌声中结束本课,祝望我们的春节越过越热闹,我们的日子越过越红火。

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