5、爷爷和小树(网友来稿) |
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5、爷爷和小树 一、教学目标; 1、认识10个生字。会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和5个偏旁:父字头、立刀旁、两点水、单人旁、四点底。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它。 4、学习读书的方法:学会怎样提问。 5、培养认真读书、思考、提出问题的习惯。 3、6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。 7、激发学生爱护树木、热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点:教学的重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。 三、教学安排:2课时 四、教学过程: 第一课时 ●导入: 1.板书:小树,(指名读)谁知道小树能给我们带来什么? 2.板书:爷爷,教学“爷爷”,板书,“和” 3.那么,我们该怎样对待小树呢?请小朋友们闭上眼睛,听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事,看谁听懂得最多? ●范读课文,学生认真听。 4.反馈:你都听懂了什么? 5.根据学生的反馈信息,及时教学部分生字。 6.及时鼓励:小朋友可真不简单,听了一次就听懂了那么多,如果自己再去读读,那就会知道得更多了。 7.学生自己借助拼音初读课文,(自由读,同桌互读互帮) 8.检查个别生是否读正确。(一段一段地检查,并且随机教学生字。) 9.认识自然段,并且动笔标一标。 第二课时 ●学习课文。 第一、二段: 1、指名个别生读,读着读着,你有什么地方不懂? 2、疑:估计有: (1)为什么要给小树穿上暖和的衣服? (2)暖和的衣裳指的是什么? (3)为什么小树就不冷了?(鼓励孩子不懂就问,并及时表扬会提问的孩子) 3、提了这么多问题,该怎么办呢?对了应该自己想办法去解决,真正不懂的,再去请教老师。 4、小组讨论,老师积极参与 5、反馈交流。 6、感情朗读指导并达到会背诵。 第三段: 1.第二段的学习非常棒,第三段的学习就交给你们自己了,好吗?你们也先在小小组里读通课文,然后有哪些问题提出来,看看伙伴能不能帮你解决? 2.自由学习讨论, 3.交流反馈:说一说你刚才是怎么提出问题,又是怎么解决问题的? 4.朗读指导。 ●总结 ●写字 板书设计: 资料提供者:
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