画家乡(网友来稿)

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课题:24画家乡

教学目标:1.认识12个生字,会写6个字。

2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.在教师的指导下,画自己的家乡。

教学重难点:识字、朗读

教学准备:生字卡片、挂图、磁带

教学时间:2课时

教学过程:

第1课时

一、导入:

你们的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?有几个小朋友把他们的家乡画下来了,我们一起去看看吧!

二、精读第二段,指导感悟

1.抓住美的景色,指导观赏

图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜欢吗?

2.抓住美的语言,朗读感悟

(1)教师播放朗读磁带,学生看图欣赏,整体感受语言的美。

(2)教师示范朗读,学生画出最喜欢的句子读一读,再说说为什么喜欢。

(3)学生自由朗读,识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”

数数有几句话,每句写的是什么?

(4)指导朗读重点词句。

指导读好“那么······ 那么······”的句式,表达对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。

3.看图介绍涛涛的家乡。

4.师生共同总结学习过程:看图——读文——看图解说。

三、小组合作学第三段

1.师讲清要求:(1)认真看图,这是谁的家乡?在哪里?有什么景物?他喜欢做什么?

(2)读文:用自己喜欢的方式读,然后小组齐声表演读。

(3)看图,有自己的语言解说。

2.小组合作学习。

四、自由选择一段自学

1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2.自学汇报。

(1)抢认生字:原、奔、密、匹、市、楼

(2)指名解说图画。

(3)指名表情朗读最喜欢的句子。

(4)自学相同段落的同学齐读整段。

3.出示“读读说说”,学生读句子、说句子。

第2课时

一、复习巩固

1.出示生字,指名认读。

2.齐读,开火车读。

3.游戏:师生对口形记生字。

4.给生字组词。

二、看图,指导背诵。

1.看图提示背诵。

2.指名背诵,其他同学倾听。

3.背诵自己喜欢的部分。

三、指导写字

1.师范写生字,并讲解,生观察。

2.师针对写字中出现的不良现象进行指导。

3.生明确要求,在书上描红、练写。

四、实践活动

画自己的家乡,以导游的身份介绍自己的家乡。

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