| 《我的舞台》教学设计 |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
李伟莲 教学目标 （1） 知识目标：读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语 （2） 能力目标：养成独立阅读，勤于思考和乐于交流的习惯。 （3） 情感目标：用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教学准备：电脑课件 教学时间：一课时 教学过程 （一）阅读课文，初步感知 （1）播放课件，介绍评剧 （2）问题导入课文： 1、“舞台”是什么？（学生自由答 ） 2、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（指名答） 3、再找出与这句相照应的句子读一读。（快速默读） （3）记一记（学生朗读，边读边思考） 身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 窃窃私语：私下了小声交谈。 （二）深入分析课文，整体感知 （1）交流、讨论 学生找出句子，随机交流或分组讨论 1、 （分组讨论）我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 提问： ①你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（板书） ②读了句子，你感受到什么？ 2、（有感情地朗读）一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就模仿母亲演戏;“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童，家里因她而热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。（有感情地读出“有趣”） 3、 （联系实际，深入思考）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 提问：①“憋闷”、“兴趣盎然”这些词语可看出作者对评剧的什么情感态度？ ② 再联系全文，说说作者产生这种情感的原因。 ③联想作者当时的情景是怎样的，并产生了什么影响? ①“憋闷”一词写出了“我”热得难受，“兴趣盎然”指出我看戏的兴趣很浓。由此我们看出了作者对评剧的钟爱之情。 ② 作者的成功，离不开母亲的熏陶，小小年纪就随母亲到处演出，艺术的种子已埋在了“我”的心里。 ③一个女孩子钻进了厚厚的幕布里看戏，看的那么入戏，满身大汗也全然不知，不仅把动作学会了，还把台词都记住了怪不得母亲的学生忘词时，会向“我”请教。 （2）解析词语 （抓住重点词句来理解课文内容） “六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、揪过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的汗水，每次都目不忍视地躲到了里屋。” （通过以上这些词语，可体会到作者用词的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。） （三）拓展 ①介绍新凤霞（播放课件） ②学生展示自己在课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路 ③学生自由说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获 （四）总结全文 俗话说“台上一分钟，台下十年功”。在艺术的和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，成功除了环境的熏陶还离不开个人的不懈努力。 （五）板书 28.我的舞台 出生时 刚学会走路时 六岁以后 母亲的肚子里 床上 院子里 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955