| 《一去二三里》（第2课时）(网友来稿) |
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yeyanyun 第二课时 巩固生字 １、我会认。 a、变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 b、做找朋友游戏。大屏幕出示课文插图二（图上的汉字数字暂隐去）。游戏说明：鼠标点击这位“队员”手中的球，球上即出现相应的汉字数字。 ２、我会记。 a、小组讨论：你是怎么记住这些字的？ b、全班交流。鼓励学生用自已喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。 ３、我会用。 a、摘果子说词语或句子。 出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子背后有一个生字）。 指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。 b、选生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三条鱼、两苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。 指名选卡片填空，并带大家齐读。 c、交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？ 指导背诵课文 １、全班齐读课文两遍。 ２、限时背诵课文：给５分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 ３、借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可能看课文，全班把课文齐背（读）两遍。 ４、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 指导书写“二”“三” １、观察课本中田字格里的范字。 ２、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化两方面来说） ３、教师范写“二”“三”，边写边讲述书写要领。 ４、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 ５、讲评：讲评后，学生继续练写。 扩展活动 １、把课文背诵给爸爸妈妈听。 ２、跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。（分发给学生的材料上须注音） 绕口令 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。 作者邮箱： pwdyyy@163.com 资料提供者：
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