《跑进家来的松鼠》教学设计 |
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教学目标 1.理解课文内容,体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。 教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学过程: 一、谈话揭题: 1.同学们,提起松鼠我想大家一定不陌生,你能说说它在你的脑海中是怎样的 吗? 如果有一天,就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来,那会是一番怎样 的情景呢?板书课题,齐读课题。 2.读了课题,你有什么话想说? 二、初读课文,整体感知: 1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。下面就请大家用较快的 速度读读课文,看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事?读后和同桌 交流。 2.读后先同桌再全班交流:师板书:储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬 三、认识松鼠的可爱,感悟喜爱之情 1.三件事读来的确让人忍俊不禁,请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读, 想想你从中体会到了什么? 2.读后全班交流: .它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰 掉过一样东西。(生谈体会:从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。) (面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家没有埋怨,只有称赞。)师生合作读:即使 它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠! .有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是 又想吃糖了。什么叫“蹭”?谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人?小 松鼠用小嘴蹭我,是因为什么?(松鼠与我的亲密;松鼠对我的信任;松鼠对 我的喜爱;我对松鼠的喜爱;松鼠把我当亲人……)是啊,我们同学也只有跟 爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇,可从来没敢在老师面前撒娇,看来呀他们的关系比你 们和老师还亲呢!一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最 亲近的人,而我对小松鼠又是多么了解,我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃, 松鼠和我无法用语言进行交流,就用自己的一举一动进行情感的交流,传递着 彼此的信任、友好和喜爱。(感情朗读) .爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢?咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松 鼠自然也不甘落后!” 那是一种怎样的笑?从爸爸的笑声中你体会到什么?(爸爸对松鼠的喜爱) 师:方糖不见了,爸爸以为我们偷吃了,罚我们一星期不许吃糖。可是面对偷 爸对松鼠是何等的喜爱,甚至是溺爱啊!这怎叫松鼠不喜欢住在我家呢?(感 情朗读) .爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地 贮存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。(生 谈体会:松鼠天性不改,动作敏捷) 什么是天性?你还从哪里看出松鼠天性不改?(一到秋天就开始为自己储备过 冬粮;秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,松鼠总是把蘑菇高高地挂在 树枝上晾晒;即使房子里冬天很暖和,它也照样保留着老习惯。)从天性中认 识可爱的松鼠。 .有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到?……我们心里空落落的。 学生说体会后教师引说:没有了松鼠的满屋乱跑,奶奶说……; 没有了松鼠 的上蹿下跳,爸爸说……;没有了松鼠的撒娇,我说……,没有了松鼠的踪影 ,我们全家心里(空落落的) 可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊!它是我们家的一分子,它不见了,我 们是多么舍不得啊! .我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大 柜顶上。 (动作机灵敏捷) 3.小结:同学们,文中描写松鼠的动作和天性的语句中我们不仅认识了这只可 爱的小精灵, 还让我们知道了松鼠的一些生活习惯,或者叫天性。比如动作 灵活敏捷,一到秋天就忙着给自己储备冬粮,冬天,喜欢找个温暖的地方做窝 睡觉。 4. 教师质疑:同学们,这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢?而且 我怎么觉着好像还特别爱呆在我们家呢,你能在文中找到答案吗? A 我们家的房子紧挨着森林。 B爸爸的书房挂者一副从森林里捡来的大鹿角,松鼠蹲在松鼠上就像蹲在树枝 上似的。 C我们一家喜爱松鼠,把松鼠当作自己家的一分子。(随机板书 喜爱) 四、总结全文,领悟表达方式: 1.教师小结:正因为我们喜爱松鼠,所以松鼠在我们眼里是可爱的;正因为我 们喜爱它,所以即使它做了令人哭笑不得的事情,我们也不忍心责备它;正因 为我们喜爱它,所以面对它的失踪,我们四处寻找,心里空落落的;正因为我 们喜爱它,它也把我们当作自己的亲人,把我们家当作自己的家。小松鼠和我 们一家相处是多么和谐啊!此时此刻,我想到了一句话“和谐一家亲”。(板 书“和谐一家亲”) 齐读 2.进行快乐写话。(选择一题) (1)续编故事:小松鼠在我们家还发生了什么事?请仿照课文写一件。 (2)尝试着写一首关于小松鼠的诗歌。 3.写后交流评议。 4.课堂小结:同学们,松鼠和我们是一家人,其他的动物和我们人类也是一家 人,我们都是大地母亲的孩子,动物是我们的好朋友,我们要与动物和谐相处 ,让这样美妙的故事也能跑到我们的生活中来吧。 五、拓展延伸 推荐——《我的野生动物朋友》一书。 这本书的主人公名叫蒂皮,法国人,从小与身为摄影师的父母在非洲生活,拥 有许许多多的野生动物朋友,大到大象,小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很 亲密的朋友。 这本书2000年在法国出版,很快就被译成德、日、英等文字,先后在全球29个 国家发行,以独特的魅力征服了亿万大小读者。2002年6月,中文版面世。 附:板书设计 储备冬粮 跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱 垫窝过冬 和谐一家亲 资料提供者:
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