| 春光染绿我们双脚教案1 |
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教学目标： 1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。 3．情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。 教学时间：两课时。 第一课时 [课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。 一、谈话导人 冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。 谁来读题。从他的声音里你听出什么？ 还可以怎么读？你为什么这么来读。 （陶醉或发问） 二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受 1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。 2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？ （1）出示本课生字（包括二类字）认读。 （2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。 3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。 4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？ 5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？ 学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行： 1、指名学生逐节朗读。 2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。 3、再作新的朗读体验。 指导写字 1、出示生字，说说自己学会了哪些字？哪些字感觉较难写难记？ 2、重点指导下列生字。袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。(学生描红、临写) 资料提供者：
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