《太阳的话》《白桦》综合性学习 |
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教学目标:有感情地朗读诗歌,把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 教学过程: 一、激情朗诵,导入新课: 1、师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3、师小结导入: 老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的。 二、初读两首诗,了解大致内容 1、学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。 2、小组赛读,男女同学赛读。 3、小组交流:通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现? 三、品读诗歌,感悟意境: 1、生自由地读诗歌,并边读边想象: 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2、小组内讨论交流。 3、班上交流,师相机引导:《太阳的话》中,诗人运用想象,表达了对太阳的讴歌,对生活、对大自然的热爱的美好情感。 《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区别: 1、自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》 2、小组内交流交流你的发现。 3、班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同: 古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。 五、快读阅读材料,体会诗歌的特点: 1、学生默读阅读材料。 2、让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导。 ①诗歌的特点: 第一,高度集中、概括地反映生活; 第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情; 第三,丰富的想象、联想和幻想; 第四,语言具有音乐美。 ②这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物) 六、拓展延伸: 1、背诵这两首诗。 2、课外阅读描写其他内容的诗歌。与诗同行活动一 举办诗歌朗诵会活动目标: 1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。 2、培养团结合作探究的精神。活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。课时:一课时活动过程:一、分组讨论: 1、确定内容。 2、商定形式,可展示,可比赛。 3、商定小组合作或推荐代表参加班级的朗诵会。 4、确定朗读形式。 5、组织分工,人人有责。 6、确定时间、地点、形式等。 二、确定安排表: 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间 11、21 地点 学校多媒体教室 形式 主持人 教室布置 串词准备 道具准备 评委安排 场地清洁 活动报道 资料提供者:
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