| 师生情(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学设计方案 ◆深圳市龙岗区坪地镇第二小学 谢伟志 2003年11月5日 课题 游子吟 课时 共2课时 教材分析 本文是一首古诗，是唐代诗人孟郊写的。本诗是自《诗经》有赞颂母爱题材以来最为著名的一首诗歌。该诗表达了诗人热爱母亲的真挚感情。编排本诗的目的是让学生通过朗读此诗，体会到诗中所表达的思想感情；并结合自己的童年生活，感受对父母、对家乡的爱。 发展点、创新点、结合点：1.抓住诗歌利于朗诵的特点以读为主线，在读、思、说、问中发展学生的朗读能力、求异思维、合作能力；2.抓住关键词“密密缝”，引导学生展开想象，从而获得母爱、父爱的情感体验；3.结合挂图，结合诗歌内容，让学生入情入境思考母子分别时的情景会如何的，以此作为本课的创新点；4.注意朗读与质疑的结合，注意主体学习与合作学习的有机结合。 学情分析 学生学习热情高，思维活跃，接受能力也较强，向往创新、活跃的课堂，有讨论、共同学习的习惯；但朗读基础欠佳，个别学生回答问题时怕出错。 教学目标 1.学习本课，能正确读写下列词语：游子、寸草心、三春晖； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文；3.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情；4.结合自己的生活体会，感受身边的父爱、母爱。 课时分配 2课时 教学方法 教法 创设情景、问题引导讨论、多媒体辅助。 学法 通过学生的自主学习，引发质疑讨论，在小组合作的框架内解决疑难，完成学习任务。 教学重点 理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。 教学难点 引导学生感受诗歌表达的真挚感情。 教学准备 教学挂图、多媒体课件、课本剧服装及道具。 第一课时 教学流程 时间 教师活动 学生活动 媒体辅助 导入 3’ 1.同学们，你知道天底下最伟大的爱是什么吗？听一下这首歌是唱什么的？2.天底下最伟大的爱——就是母爱。歌颂母爱的文章也很多，同学们想想看，有哪些文章？3.刚才同学们举了许多歌颂母亲的文章、诗歌等，这说明大家平时是很注意积累的。今天，我们也来学习一首古诗《游子吟》。 ▼学生自由回答。▼学生回答自己学过的文章、诗歌等。 ◆音乐《烛光里的妈妈》导入。◆板书“游子吟”。◆课件出示《游子吟》。 指导学习 2’ 1.解诗题（1）“游子”是什么意思？“吟”是一种诗歌体的名称。（2）“游子吟”是什么意思？ ▼提问学生，意思答对即可（出门远游的人吟咏）。 ◆出示教学挂图。 3’ 2.知诗人（1）你知道这首古诗是谁写的吗？（2）谁来说说对孟郊的认识。 ▼学生答出孟郊即可。▼学生懂多少就说多少。 ◆课件出示孟郊画像。 10’ 3.明诗意（1）同学们以前也学了许多的古诗，请你回忆一下，学习古诗应掌握哪些知识？（2）归纳方法：诵读、划出重点词句、借助注释弄懂诗句、背诵、默写本诗。（3）请同学们按照刚才大家归纳的方法自学本诗。（4）刚才同学们自学时都非常认真。现在谁有兴趣读读这首诗？（5）刚才你在学习本诗时遇到了什么疑难？把你不理解的地方提出来在小组内讨论。（6）你还有不理解的地方吗？ ▼学生交流学习古诗的方法。▼学生归纳小组讨论的结果。▼学生自学古诗。▼学生读古诗。▼纠正读音。▼学生反馈、质疑。▼学生小组合作学习。 ◆放轻音乐调节课堂气氛。 教学流程 时间 教师活动 学生活动 媒体辅助 指导学习 （6）刚才在学习本诗时，你认为文中的重点词句是什么？为什么？你能把全诗连起来说一说吗？（在鼓励学生充分说、读、谈自己的感受的基础上，老师引导归纳出“密密缝”。）（7）母亲为什么要“密密缝”呢？由此，你想到了什么？ ▼学生反馈自己的看法。▼学生结合自己的生活实践，谈自己的看法及体会。 ◆板书“密密缝”。 5’ 4.入诗境（1）游子即将要外出远行了，母亲在烛光下“密密缝”着衣衫，孟郊在灯光下看着书。此时此景，假如你是孟郊，你会怎么想？你想说些什么？（2）你知道本诗表达了作者怎样的思想感情？（通过母亲缝衣的细节，表达了母爱的伟大，歌颂了母爱，歌颂了母亲。）▼学生闭上眼睛，在音乐背景声中听老师讲述。▼学生谈自己的看法。 ◆音乐《烛光里的妈妈》适时导入。◆板书中心思想。 5’ 5.诵诗句（1）古诗节奏鲜明，音韵和谐，读起来琅琅上口。你是如何来读这首古诗的？（2）教师进行适当技巧指导。并范读。（3）这是一首千古传诵的诗篇，看谁最快把它背诵出来？ ▼学生尝试读。▼学生自己标上停顿、重音记号，有感情地朗读。▼学生反复练读。▼个别读、小组读、男女读、配乐读。▼指名背诵。▼交流背诵经验。 ◆配乐。 质疑探究 5’ 1.请你低声诵读《游子吟》，结合挂图，想象一下当时的情景会怎样的？2.如果你是一位导演，你会怎样安排当时的情景？3.对学生的创意给予肯定评价。 ▼学生边读、边看、边思考。▼学生小组交流个人心得体验。▼学生谈自己的剧情创意。 ◆出示挂图。◆放音乐。 第二课时 教学流程 时间 教师活动 学生活动 媒体辅助 4. 10’ 资料提供者：
|
·小学语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955