《埃及的金字塔》教案

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《埃及的金字塔》教案

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

3、 正确理解课文内容,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的,体会这样写的好处。

4、 通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学重点:

1、 懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的。

2、 从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学准备:幻灯片与图片

教学时间:2课时

第一课时

  课时目标

   1、组织学生自学生字词,理解词意,允许留有疑难

   2、指导学生读课文,读准字音,读通句子

   3、引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘

   4、激发学生学习兴趣,鼓励对课文内容进行质疑

  教学重点

    初步了解课文内容,积极鼓励提出质疑

  教学准备:

    幻灯片与图片

  教学过程

一、谈话导入、激发情趣

   1、同学们知道四大文明古国吗?

     板书:古埃及、印度、巴比伦、中国

     勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然 会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

   2、板书课题

     今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看

   3、谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及

   4、简单介绍埃及(浏览专题学习网页“简介埃及”部分)

  二、初读课文、疏通词句

   1、自由轻声朗读课文,要求:(1)划出生字词,读准字音,认清字形

                 (2)读通句子,难读的多读几遍

                 (3)查字典或联系上下文理解词语

                 (4)划出不懂的词语和句子

   2、检查自学效果

    (1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读

    (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决

  三、再读课文、理清脉络

   1、默读课文,想一想各自然段说了什么?

   2、课文主要写了什么?

     介绍了有关金字塔的哪些内容?

   3、给课文分段

  四、激发兴趣、鼓励质疑

   1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学习网页“金字塔王国”部分)

   2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

     学生自由质疑

     教师引导整理质疑问题

  五、作业

    1、读熟课文

2、收集有关埃及金字塔的资料。

                第二课时

  课时目标:

   1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点

   2、学习作者描写的方法,尝试练笔

   3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧

   4、指导有感情地朗读课文

  教学重点

   引导学习课文内容,学会说明文的一些常用的说明方法:举例子、做比较、列数字。 体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧

 教学准备:

   有关幻灯片与图片

  教学过程:

  一、复习导入

   1、“举世闻名”这个词语是什么意思?

   2、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

(引导学生从外观、结构、建造等方面简单地加以叙述)

二、学习课文:

1、 轻声朗读课文第一自然段,回答:

(1)、“举世闻名”的金字塔在哪里?

(2)、“举世闻名”的金字塔的外观如何?

2、 看图,品味:

“金黄色的沙漠”是金字塔的背景,“巨大的教锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。

3、 朗读课文第二段

(1)、默读课文第2、3自然段,知道金字塔的外形有什么独特之处。

作者以胡夫金字塔为例写出了这一工程的哪些特点?

(外观上“宏伟”,结构上“精巧”)

(2)、从课文的相关描写中来进一步感受金字塔的“宏伟”与“精巧”

(幻灯:A、这座金字塔高146米多。

B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间切合得很紧密。)

这两句与书上的描写相比,哪句好?好在什么地方?

让学生在对比中知道书上的句子运用了:打比方、作比较、举例子的方法把与我们遥远的金字塔之间的距离拉近了,使我们对金字塔有了更深的了解。

4、 小结说明方法

作者为了说明胡夫金字塔的外观的宏伟、结构的精巧的特点,运用了列数字,作比较,举例子的方法。

再读课文2、3自然段,找出运用上述说明方法的句子。

指名朗读相关的句子

5、 这样宏伟而精巧的金字塔是如何建造起来的呢?

读第三段:4、5自然段

A、思考:读了这部分内容,你有没有发现作者在写作上有什么特点呢?

(都是有两个设问句构成的段落。)

B、指名朗读:从中你体会到了什么?

(建造金字塔是一项非常浩瀚的工程,花费的心血和汗水是无意言表的,仅从古埃及人运石头、垒石头这两件事就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

6、朗读最后一段:思考

A、 这一段内容与前文有什么关系?

B、为什么说金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

三、总结课文

1、 默读全文,画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子

2、 出示句子:

A、 为了建造……整整30年时间。

B、 勤劳……的科学方法。

3、 总结:你学了这篇课文有什么收获?

4、 有感情地朗读课文。

四、作业:

1、 阅读有关埃及金字塔的课外书

2、 完成语文练习册。

板书设计:

特点: 外形宏伟

埃及的金字塔 结构精巧

建造: 运石头

垒石头

资料提供者:

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