《寻隐者不遇》教学设计
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　　教学目标:

　　　1、能朗读,能背诵并能正确默写,培养对古诗的兴趣。

　　　2、借助工具书理解词语和诗句的意思。

　　　3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。

　　教学重点：

　　　　有感情地朗读背诵古诗

　　教学难点：

　　　　想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。

　　教学时间：

　　　　一课时

　　媒体运用：

　　　　投影仪

　　教学过程：

　　一、故事激趣导入

　　　　默读第九课课文《推敲》，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。

　　　　板书：唐·贾岛

　　　　小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。

　　二、读题、释题

　　　1、板书课题，齐读课题。

　　　2、讨论：寻？隐者？遇？

　　　3、想想题目的意思。

　　　4、引导质疑。

　　三、精读课文

　　　1、教师范读。

　　　2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。

　　　3、借助工具书理解重点词语：

　　　　　松下？童子？只？深？不知处？

　　　4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确。

　　　5、背一背。

　　四、观看投影，练习对话，体会感情

　　　1、出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。

　　　2、想问句，同桌练习。

　　　3、观看投影图片，练习对话。

　　　4、体会作者感情变化。

　　　　　满怀希望—失望—一线希望—彻底失望

　　五、总结全诗，背诵感悟

　　　1、总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。

　　　2、有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。

　　六、补充阅读

　　　　贾岛《题诗后》

　　七、作业

　　　1、填诗，练字

　　　　　寻（）者不遇

　　　　　（）下问童子，

　　　　　言师采（）去。

　　　　　只在此山中，

　　　　　云（）不知处。

　　　2、想想诗歌描绘的情景，并画下来。

　　八、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寻隐者不遇

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　唐·贾岛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　松下问童子，　　满怀希望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　言师采药去。　　失望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只在此山中，　　一线希望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云深不知处。　　彻底失望

　

　　

　
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