《变色龙》

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教学目标:

   知识目标:学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

   能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

   情感目标:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强维护动物的意识。

  教学重点、难点:理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的外形特点和其生活习性等。学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。

  教学准备:1.变色龙的图片。

       2.变色龙的资料。

  一.复习导入

   1、读读生词

   2、课文第一段主要讲了什么?

  二.细读课文

   1、第二局部“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的?

   2、根据学生回答相机板书:外形特点、捕获食物、会变色

   3.小组学习:读读9自然段,把你最感兴趣的一方面读好。

    ①第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

      头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴

    ②变色龙的这写局部各有什么特点?请在相应的词语下面标上小圆点。

    ③根据插图,依照从头到脚的顺序介绍变色龙。

   4、感悟课文第十到十二自然段

    ①自渎课文,说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。

    绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-68810.aspx②理解局部词语:愚钝、窥探、绘声绘色、迅雷不和掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕获食物的速度快。

    ③练习朗读,注意重点词的朗读。

    ④使用“绘声绘色”造句。

   5、变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。

    ①朋加沙实验了几次?从哪些词语看出?

    ②找到表示颜色的词语(香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色)

    ③课文中用了哪些表示变的词语?(变成、变为、变为)

    ④仔细观察图,体会变色龙的颜色变化。

    ⑤看到这样的景象可以用一个词语形容,用“名副其实”造句。

   6、学习了课文第二局部,对我们观察小动物有什么启发?

     总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。

   7、老师送给大家一句格言:“观察,观察,再观察。——巴浦洛夫”

   8、齐读课文第三局部

    ①放回变色龙,是为什么?又使你想到了什么?

    ②你还收集到哪些变色龙的资料,集体交流

    ③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。

  三.安排作业

   1.搜集你喜欢的小动物的资料。

   2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,灵活运用送学到的观察、表达方法,写一篇关于小动物的作文。

  板书设计:

                    发现     外形特点

                    端详 变色龙 捕获食物

         放回     变色

 
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