跑进家的松鼠(人教实验版六年级教学设计)
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 课   题 22、跑进家来的松鼠   课  型  新授 第  1 课时 

教  学 目 标 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

重 点  分 析 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

难 点  分 析 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教 具  准  备 课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

教  师  活  动 学  生  活  动

  一、从题入手，了解大意

1．板书课题。

2．提问：读了课题，你知道了什么？

3．组织分组汇报预习情况（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）

二、根据提示，拟订提纲

1．组织读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

2．指导学生拟订自学提纲。

三、指导阅读，体会情感

1．出示自学提纲，组织自学课文

2．安排分组交流学习情况。

3．组织集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

4、根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法

1．指导朗读,体会感情：找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

2．引导总结作者的表达方法

3．安排学生进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）1．齐读课题。

2．回答老师提出的问题

3．现在分组交流预习后的收获，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

4．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

5．学生拟订自学提纲。

6．快速浏览课文，根据提纲自学课文。

7．分组交流学习情况。

8．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……

9、学生朗读重点句段。

10．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

11．交流作者表达方法。

12．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练

教学反思 本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。

 
资料提供者：马天武



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