美丽的小兴安岭教案(西师版三年级教学案例) |
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教学目标: 1.学会本课生字,能正确书写、运用。 2.读懂课文内容,学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。 重点和难点: 感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描绘的方法。 课前准备: 多媒体课件、搜集有关介绍小兴安岭的图片和资料。 课时安排: 两课时。(以下是第二课时教案) 教学过程: 1.导入新课: 2.导语:同学们,我们的祖国幅员辽阔、山河秀丽,我们曾感受过黄果树瀑布的雄伟壮观,曾游览过江南水乡的古老时尚,今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!(播放视频,师板书课题,边看边介绍小兴安岭概况。) 3.提问:小兴安岭美不美?(美)今天咱们继续学习《美丽的小兴安岭》(打开课件) 4.复习: a.上一节我们学了课文1、2自然段,回忆一下这篇文章的结构是什么? (总——分——总)板书。 b.师引说:第一自然段先总说小兴安岭像——(绿色的海洋)板书;中间分别按——(春、夏、秋、冬)四季特点展现美景;最后总结全文,说它是——(花园)是——(宝库)(板书括号内的字) c.你还记得春天有哪些景物吗?春天的树木有哪些特征呢? (生答师板书) 2.讲授新课: 〈-〉讲第三自然段“夏天”。 过渡:我们还没有看够春天的美景,夏天又来了。让我们迎着夏日灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。(看课件) 咱们按学习“春天”那三个步骤来学习。 第一步:默读课文第三自然段,标出句序,划出每句话写了什么。 第二步:读一读你认为写得好的句子。 第三步:逐句精读、品味。 1.讲“树”。 a.(点击第一句)老师喜欢这一句。(师读) b.“树木”想问大家一个问题,好吗?(点击.出示问句.挑生答.) c.“密密层层”的枝叶把森林封得“严严实实”体现在哪? 划出动词“封、挡、遮”体会好处。 2.讲“晨雾”。 过渡:你喜欢哪一句呢?(生答.点击出示句子) a.喜欢本句的同学齐读。 b.同学们:“浸”也想发言了,大家让不让?(点击出示) c借助幻灯片那精美的“雾”图,帮助学生理解。 d.小结:雾在山谷里升起来,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就被笼罩在这浓雾里。你要是在这里会有什么样的感觉呢?能读出这种感觉吗? e.挑生读、指导读。 3.讲“阳光”。 a.出示句子,你有什么不理解的吗? b.看图理解“缕”“像利剑”。 c.指导朗读。 4.讲“野花”。 问:最后一句谁喜欢? a.(生答、师点击句子)并让其说说好在哪? b.齐读。 5.段落小结: 这一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特点,先从夏天的早晨写起,写了小兴安岭早晨特有的朦胧美。再写太阳渐渐升高,阳光驱散浓雾,出现了利剑一样的金光,大花坛似的,这段描写中,我们看出作者很重要突出季节特点。 〈二〉讲“秋天、冬天”段。 过渡:我们知道了小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在咱们就看!(点击播放) 提示:还按学习夏天的“三步曲”自学4、5自然段。 1.这两段都写了什么景物呢?(师板书) 2.那句写得好呢?(挑生激情朗读) 3.讲“落叶在林间飞舞” (可用词语替换法,让学生理解) “西北风呼呼地刮过树梢” “飞舞”更能表现秋天欢快活泼;“刮”突出西北风非常猛烈) 4.小结:秋天,果实累累、遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝蔵;冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷情趣。 5.指导读。读出丰收的喜悦及动物的不同表现。 三 总结: 作者通过细致观察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库。) 四.播放幻灯片,师生配合激情朗读。 五.做课堂练习题。 六.还想看看它的美景吗?请继续欣赏幻灯片。 七.结束语:小兴安岭景色诱人、物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发,希望你们长大以后能够去建设它,为我国的建设做出更大的贡献。 板书设计: 绿色的海洋 总 春天:抽出新枝、长出嫩叶. 美丽富饶 夏天:葱葱茏茏、密密层层. 分 秋天:落叶飞舞、果实累累. 冬天:树上积雪、动物过冬. 花园宝库 总 《美丽的小兴安岭》 教 案 中心小学 周 丽 资料提供者:周丽
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