《别饿坏了那匹马》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


  一、教学要求:

   1、引导学生自学理解体会课题“别饿坏了那匹马”分别出自两人之口的不同含义。

   2、掌握自学方法,能做到有效率地进行阅读。

  二、教学重难点:

    理解“别饿坏了那匹马”的不同含义。

  三、教学时间:一课时

  四、教学用具:小黑板

  五、教学过程:

  一、自学,完成以下要求:

   1、初读,利用工具书,或联系上下文,扫除字词障碍。

   2、再读,思考。

    (1)找出有关提示时间的词句,并根据这些给课文分段。

      (我上小学五年级的时候;有一次;从此;有一次;这天傍晚;很久之后的一天。)

      (分段:11;2-3;4-7;8-14)

    (2)课文为何以“别饿坏了那匹马”为题?这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?意思一样吗?

      (这句话在文中出现了两次)

      (第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的;第二次是“我”担心马饿坏了,急着推门进去时说的。)

      (这两次的意思不一样,第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次,表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他,不要耽误时间,饿坏了马。实际上,根本没有这样一匹马,残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间,耽误学习而善意地欺骗了我。)

      (课文以这个善意的谎言为题,寓意深刻,串起全文,展现了两个人物的性格。)

  二、再读课文,体会人物性格。

   1、你觉得文中的残疾青年和“我”各是什么样的性格?找出文中的有关语句读一读。

   2、自由讨论,答案不强求统一。

  三、总结全文

  四、作业设计:

   1、朗读课文。

   2、把下列词语补充完整。

     ( )( )忘返  身无( )( )  片甲( )( )  ( )( )大吉

     来之( )( )  ( )流不息    理直气( )    同心( )力

     ( )武扬威    废( )忘食    千( )一发    调兵( )将

  五、板书设计:

           

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955