诺贝尔教案
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一、教材分析

　　　　课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。

　　二、教学要求

　　　1、能正确、流利、有感情朗读课文。

　　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　　3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

　　三、重难点

　　　　体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

　　四、课时安排二课时

　　五、教学过程

第一课时

　　一、谈话导入

　　　　大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习《诺贝尔》一课。

　　二、自由读文，了解梗概

　　　1、诺贝尔奖是怎样来的？

　　　2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？

　　三、细读课文，掌握要点

　　（一）按下列提示给课文分段

　　　　1、简介诺贝尔奖的有关情况（1——2自然段）

　　　　2、诺贝尔发明炸药的艰辛历程（3——9自然段）

　　　　3、诺贝尔临终前的遗嘱（10自然段）

　　（二）说说文章主要内容

　　四、读悟课文第一段

　　　1、指名读1、2自然段

　　　2、诺贝尔奖有什么特殊性？

　　　　（1）时间不变

　　　　（2）地点不变

　　　　（3）规模宏大

　　　3、你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么？

　　　　　（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔）

　　　4、带着崇敬的心情朗读第一段

　　　5、读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目？）我们下节课接着学习。

第二课时

　　一、复习旧知

　　二、读悟课文第二段

　　　1、默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）

　　　2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？

　　　　（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。

　　　　（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。

　　　　（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。

　　　3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？

　　　4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句，说说理由。

　　　　　（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）

　　　5、指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。

　　　6、你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死等）

　　三、读悟课文第三段

　　　1、默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？

　　　2、讨论交流。

　　　　（1）用整个生命发明炸药。

　　　　（2）设立诺贝尔奖。

　　　3、为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？”

　　　　（1）研究的时间之长。:从“小时侯”一直研究到“中年”。

　　　　（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。

　　　　（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。

　　　4、从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？

　　　　　（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快）

　　　5、播放课件诺贝尔遗嘱

　　　　　当看到这儿的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写在诺贝尔的画像周围。

　　四、激励探索，升华情感

　　　　同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果我们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而不舍，相信在你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　 　　引介诺贝尔

　　　　　　　　　　　　△怎样发明炸药　　造福人类甘做奉献

　　　　　　　　　　　　　设置诺贝尔奖　　一丝不苟科学态度

（二）

教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。

　　　3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

　　教学重难点：

　　　　体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

第一课时

　　一、揭示课题。

　　　　同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？

　　　　诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）

　　二、初读课文，了解大意。

　　　1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

　　　2、检查生字词。

　　　　　⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。

　　　　　⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。

　　　　　⑶指名读课文。

　　　　　⑷概括课文重要内容。

　　　　　　想一想，这一课主要写了什么？

　　　　　　课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。　　

　　三、根据提示理清文章脉络。

　　　1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）

　　　2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）

　　　3、给课文分段，并概括段落大意。

　　　　　第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。

　　　　　第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。

　　　　　第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。

　　四、学习课文第1-2小节。

　　　1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）

　　　2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？　为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）　　　

　　　3、朗读第1-2小节。

　　五、作业布置：

　　　1、读抄词语。

　　　2、练读课文。

第二课时

　　一、复习导入。

　　　1、上节课我们学习了第一段。想一想：这段主要讲了什么？

　　　2、过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？　　

　　二、学习课文第二段。

　　　1、齐读第3小节。

　　　　　师：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）

　　　2、自由读课文第4-9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。　　

　　　3、学生讨论交流。

　　　　（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）

　　　　（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。）

　　　　（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）

　　　　（4）朗读第第4——7小节。

　　　　　　师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。

　　　4、指名读课文第8——9小节。

　　　　①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？

　　　　　　（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）

　　　　②生自由练读第8——9小节。

　　　　③全班有声有色地朗读。

　　三、学习课文第三段　　

　　　1、默读，思考：

　　　　　（1）这一段告诉我们什么？

　　　　　（2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？

　　　2、学生交流。

　　　　　（诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。）

　　　3、齐读第三段。

　　四、总结全文。

　　　1、朗读全文。

　　　　（1）说说课文主要讲了什么？

　　　　（2）、说说诺贝尔奖是怎么来的？

　　五、拓展练习。

　　　　利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　发明炸药　　　热爱科学

　　　　　　诺贝尔　　　　　　　　　　　　　　　　热爱人类

　　　　　　　　　　　　设立诺贝尔奖　无私奉献

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