说名道姓教学设计
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学习目标：

1.了解到《百家姓》的相关信息，读准容易误读的姓，认识常见的复姓；知道名字蕴含里的学问，能讲述自己名字里的故事；激发热爱中华民族的情感。

2.对有关“姓名”知识产生兴趣，燃起探究欲望，选择自己感兴趣和不明白的问题为主题，准备做进一步的研究，养成独立思考、动手实践的好习惯。

3.能够关注并理解文本标注的提示意义；学习与人初识时的交际技巧。

课前活动：

1.查找《百家姓》的有关资料，了解《百家姓》。

2.调查统计本班共有多少个姓。

3.了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。

教学过程：

课前师生活动

一、道“姓”

1.走进《百家姓》

学生交流对《百家姓》的了解，相机引出研究课题：姓氏有多少。

2.读准《姓氏歌》

（1）出示难读的姓氏，指名读。

（2）打开课本，自读。

（3）指名读。相机引导学生关注并理解文本标注的提示意义

相机引出研究课题：姓氏的来源。

（4）齐读

3.小结：中国人，百家姓；百家姓，一家人。

二、说“名”

1.交流名字里的学问

2.讲述名字里的故事。

3.讨论：如何解决重名现象？

相机引出研究课题：如何避免重名

三、制作、赠送名片

四、总结延伸

资料提供者：



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