| 《拉萨古城》教学设计 |
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教学目标： 1、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。 2、朗读课文。 3、利用网络，让学生了解更多拉萨古城的特点。 教学重点：理解课文内容，认识拉萨古城的特点 教学难点：文章中出现的具有特色的饰物、词语的理解 网络的利用：本课是小学语文教科版五年级的一篇选读课文，文中出现了大量具有民族特色的饰物、词语等，网络为学生提供大量的图片、文字、视频资料，让学生通过鲜明的图片及文字介绍加深对课文的理解，从而突破难点、抓住重点；同时，为学生拓展了两篇精美的同步阅读文章，丰富学生的语文学习资源；并为学有余力的学生提供了“你知道吗”等知识，使学生得到不同的发展。 教学过程： 一、回顾并激情导入。 图片演示：我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉萨古城，那里是一个神奇而美丽的地方，令人心驰神往。 过渡：这节课，我们随着作家次多游览拉萨，领略古城的独特风情。齐读课题《拉萨古城》 二、这节课，我们采用特殊的学习方式――在计算机的帮助下，运用网络，自主学习。现在请大家进入《拉萨古城》的主页，点击“课文学习”，请同学们自由读课文，注意要读准字音、读通句子。 师：初次走进拉萨古城，它带给你怎样的感觉？它是一个什么样的地方？（神密、神圣、幸福）（师引导）具拉萨古城的哪些建筑风貌带给你神密、神圣、幸福之感？ 下面就请大家走进网络，用你喜欢的学习方式进行学习、探索吧！学习前，老师想了解一下，同学们有哪些好的学习方法？ 同学们也可以互相讨论，共同学习。 三、点击“课文”，开始自主学习。 交流自主学习的情况。 师：同学们学的可真认真，相信大家一定有很多收获吧！接下来就请同学们将刚才的学习情况向大家作个汇报。 1、喜欢第一段的交流：（随机板书） 本段品读时重点解决的问题—— 你读懂了什么？这段文字，你觉得民居有什么特点？ 品位这段文字，你从课文中的哪些描写看出来的？朗读评价结合。 2、喜欢第二段的交流：（随机板书） 本段品读时重点解决的问题—— 这段话讲的是什么内容？ 说说你对经幡的认识。 出示并品读重点句子。 正月我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。 [问题] 这句话，用了什么修辞方法？把什么比做什么？ 舰队是什么？为什么这样比喻？表达了作者怎样的思想感情？ 你能通过朗读把这种感情读出来吗？ 3、喜欢第三段的交流：（随机板书） 本段品读时重点解决的问题—— 大昭寺的特点是什么？ 这里具体怎样描绘了这种气势宏伟、典雅的特点？ 4、喜欢第四段的交流：（随机板书） 八廓街的特点是什么？你具体从哪些地方感受到的？ 这里除了是一条热闹的街以外，还是一条怎样的街？ 出示并品读重点句子。 人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪士科乐曲混在一起……佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 [问题]读了这段文字，你能从中体会到什么？ 你通过朗读能把作者表达的神圣、神秘、幸福感表现出来吗？ 重点理解、朗读比喻句。 小结：刚才，同学们在学习向导的帮助下，通过网络查找资料，自己主动的学习课文。从同学们的汇报交流中让我们再一次体会到拉萨是一个神奇而又美丽古城，她在我们的心中是一片神秘之地、神圣之地、幸福之地，永远令人心驰神往。 四、“美文品读”中为同学们准备了两篇美文，快去读读品品，看看你会有哪些收获吧！ 小结：大家各抒己见，各不相让，思考问题很到位。 五、假如你是一名出色的导游，你会怎样介绍拉萨的神秘、古老而又现代的特色？让地球人都知道高远的西藏，美丽的拉萨？请在“畅所欲言”里写一篇小导游词，介绍最感兴趣的一个内容！注意导游的语气。（如果配上优美的音乐和漂亮的装饰，会更好）（如果你喜欢也可以为“”的古城写一篇导游词） 过渡：哪位小导游喜欢给我们这批游客做介绍呀？ 汇报中评价：感谢你精彩的解说！谢谢你热情的介绍！如果有机会去拉萨旅游，一定请你当导游！ 六、拉萨，是那么神奇而美丽，她以其独特的魅力令人心动。让我们伴着优美的音乐，张开想象的翅膀为拉萨喝彩齐读《致拉萨古城》！ 资料提供者：
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