| 《拉萨古城》教学设计 |
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一、激情导入，初步感知 1、播放课件，依次展示各大城市风景图片，定格拉萨布达拉宫 2、 大屏幕出示西藏及拉萨地图 二、 学习课文，品读感悟 1、大屏幕放映“拉萨风情” 2、问题一： 谈话导入，引出新课 语言简介拉萨在西藏的重要地位 配音乐及画面范读课文，创设情境 说熟悉的地名，进入新课学习 初步了解拉萨有关知识 看图像听教师范读，视听结合，整体感知。 你们用心感受到了什么 3、学生自读课文 4、检查自读情况 5、评价，给予适当鼓励 6、问题二： 课文主要介绍了哪几处景点： （师根据学生回答板书） 7、自由选择感兴趣的一处景点读，用一、两个词概括它给你留下怎样的印象？ 8、哪个词最具有概括性？ 引导学生表达自己的直观感受 引导学生读书，提出要求读正确，读流利，扫清阅读障碍 引导学生将课文读正确读流利，提醒其他同学认真倾听 语言激励 理清文章条理， 了解文章主要内容 在学生回答问题的基础上引导学生联系文中内容谈谈景点的特点。 大胆交流感受 怀着对拉萨的美好感受自读课文 四人连读课文， 其他学生认真听。 掌声送给读得好的同学 回答问题 将所要表达的词留在黑板上，说说哪个词最具概括性，说明理由。 9、 细细品读你感兴趣的部分，读出你的体会 10、 读到自己满意了，自由选择朗读对象 三、能力训练，拓展延伸。 当小摄影师，拍摄拉萨最令你难忘的一幅画面。 四、语言表达，情感升华。 填空练习： 拉萨，你是 。你有 ，有 ，更有 。面对你，我 。 五、 总结全文。 六、 自主作业，选择完成 《话说家乡——安庆》 板书设计(略) 指导朗读，结合对课文语言文字的理解。 创设自主学习的空间，激励学生大胆展示 请学生自拍照片，自取片名，口头表述照片的主要内容 启发学生将自己的所见所感大胆表达 教师提示 板书内容 练习朗读 自己练习增加自信心，敢于展现自己 自由拍摄，结合课外搜集资料，多角度感受拉萨的风情 大胆表达自己的感受，将文本与情感紧紧交融 大胆设计：拍照，绘画，撰文写得…… 学生参与 设计板书 资料提供者：
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