《拉萨古城》教学设计 |
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一、激情导入,初步感知 1、播放课件,依次展示各大城市风景图片,定格拉萨布达拉宫 2、 大屏幕出示西藏及拉萨地图 二、 学习课文,品读感悟 1、大屏幕放映“拉萨风情” 2、问题一: 谈话导入,引出新课 语言简介拉萨在西藏的重要地位 配音乐及画面范读课文,创设情境 说熟悉的地名,进入新课学习 初步了解拉萨有关知识 看图像听教师范读,视听结合,整体感知。 你们用心感受到了什么 3、学生自读课文 4、检查自读情况 5、评价,给予适当鼓励 6、问题二: 课文主要介绍了哪几处景点: (师根据学生回答板书) 7、自由选择感兴趣的一处景点读,用一、两个词概括它给你留下怎样的印象? 8、哪个词最具有概括性? 引导学生表达自己的直观感受 引导学生读书,提出要求读正确,读流利,扫清阅读障碍 引导学生将课文读正确读流利,提醒其他同学认真倾听 语言激励 理清文章条理, 了解文章主要内容 在学生回答问题的基础上引导学生联系文中内容谈谈景点的特点。 大胆交流感受 怀着对拉萨的美好感受自读课文 四人连读课文, 其他学生认真听。 掌声送给读得好的同学 回答问题 将所要表达的词留在黑板上,说说哪个词最具概括性,说明理由。 9、 细细品读你感兴趣的部分,读出你的体会 10、 读到自己满意了,自由选择朗读对象 三、能力训练,拓展延伸。 当小摄影师,拍摄拉萨最令你难忘的一幅画面。 四、语言表达,情感升华。 填空练习: 拉萨,你是 。你有 ,有 ,更有 。面对你,我 。 五、 总结全文。 六、 自主作业,选择完成 《话说家乡——安庆》 板书设计(略) 指导朗读,结合对课文语言文字的理解。 创设自主学习的空间,激励学生大胆展示 请学生自拍照片,自取片名,口头表述照片的主要内容 启发学生将自己的所见所感大胆表达 教师提示 板书内容 练习朗读 自己练习增加自信心,敢于展现自己 自由拍摄,结合课外搜集资料,多角度感受拉萨的风情 大胆表达自己的感受,将文本与情感紧紧交融 大胆设计:拍照,绘画,撰文写得…… 学生参与 设计板书 资料提供者:
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